2009年度上海中医药大学精品课程
张霆获全国 2008 年人文医学荣誉奖。
近五年培养青年教师的措施与成效
一、加强职业道德教育，以名师为标榜： 加强职业道德教育，以名师为标榜： 定期组织教研室青年教师参加院、校组织的名师讲堂，加强教研 室教师职业道德教育。每周邀请名老中医施杞教授在病房中教学查房， 以实际生动的方式展示出名老中医的教学风范从而对中青年教师起到 带动作用。以本教研室
两位专家：施杞教授、王拥军教授的教学管理方 式为典范，以脊柱病研究所近年来的飞速发展作为榜样，教学与科学管 理相结合，培养青年骨干教师，牢固树立为人师表理念，不断努力提高 自身教学素质，从而促进教学质量的提高。通过名老中医工作室建设的 形式，我教研室里有三位教师加入名老中医工作室成员，继承名老中医 诊疗经验及技术的同时， 也使得名老中医的医德医风及教学理念得到进 一步的传承和发扬。 制定骨干教师培养计划，改善教师队伍结构， 二、制定骨干教师培养计划，改善教师队伍结构，提高教学能力 对骨干教师的培养，我教研室已制定长期规划，前期工作已取得 较为显著的成果，大部分青年教师已依托于施杞教授的培养平台，逐步 成长，教研室成员莫文医师早年获选“希望之星”培养计划，并于 2008 年攻读博士毕业，目前已成长为龙华医院骨伤科科主任。现任教研室主 3 -4 任张霆在 2004 年硕士毕业后， 继续于 2007 年获选上海市名老中医学术 青年教 经验传承班就读施杞教授博士研究生。青年教师万宏波、叶洁医师也通 师培养 过教研室的培养于 2008 年开始就读施杞教授硕士研究生。在学历及教 学研究思路上的不断成长，从而全面提升本教研室的专业水平。 以战养兵，给与年青教师制定不同的奋斗方向 给与历练的 制定不同的奋斗方向， 三、以战养兵，给与年青教师制定不同的奋斗方向，给与历练的 机会及动力，促进青年教师的成长 机会及动力，促进青年教师的成长 我教研室鼓励支持青年教师走出医院，从不同的层面与方向参加 校级、市级乃至全国范围的交流、比赛等。现任教研室主任张霆近 3 年 以教学工作为重，参加上海中医药大学组织的教学比赛均获得较好奖 项，2007 年他撰写的《椎动脉型颈椎病当从脉痹论治》全国第一届中 青年颈椎病康复论坛论文竞赛中脱颖而出获一等奖。2008 年他又撰写 《做好中西医结合伤骨科多媒体教学》 于第三届全国中西医结合优秀成 果交流获二等奖。莫文主任近年在临床业务上勇于突破，在国内外多次 会议上有精彩的表演，现已荣任龙华医院伤骨科主任。2007 年施杞教 授及王拥军教授主编《中医骨伤科学》 (七年制)及研究生教材期间， 带领我教研室青年教师共同完成编写任务， 让我们青年教师在临床及理 论上全面成长。 教研室也帮助青年教师确定各自研究方向，创造条件， 争取研究课题，参加学术交流。 教师在教学同时积极开展临床研究，