1绪论
1绪
论
1 . 1研究背景1. .1课题的背景实用意义和学术意义 1随着计算机网络的飞速发展，人们的社会与经济活动越来越依赖于计算机网 络，特别是I e eIr e n r tn a t tn/ tn的出现及其相关技术的迅速发展，信息革命带来了全球范围市场竞争的日益加剧，对传统的办公和生活方式产生了巨大冲击。面对这样的形势，越来越多的单位打算或正在将计算机网络技术引入到单位的日常经营管理上来，改变过去单纯的手工办公方式，以便在单位内实现信息共享、协同工作乃至科学的管理和决策，从而提高效率、增强企业的竞争力。随着信息技术的不断发展和普及，各行各业工作的信息化程度越来越高，特 别是互联网传播的宽带技术和校园网的发展，数字化校园的建设己提到了教育工作者的面前，网上学校、数字化校园、电子教师等使教育面临新的课题和挑战：如何在新的形势下充分利用好网络教育资源，实施素质教育？如何进行快捷、科学、正确的教学管理，提高工作效率？如
何加强学校管理，提高教育教学质量，把学校做大做强？
我从事教务管理工作多年来，目睹了计算机在教育中的发展和在教学管理中
的逐步应用过程，特别教务管理的许多工作越来越离不开计算机进行辅助管理，如教师档案管理、学生成绩管理、试题库管理、教学计划管理等，这些工作用传统的手工管理速度满、出错率高、查询统计难，有些工作完全用手工几乎是不可能，如数千学生的成绩查询、统计、分析、汇总等。聪明的教务管理人员，在计算机普及的过程中，最早把计算机应用到了教务管理中，如早期应用数据库管理成绩、打印试卷等，使教务管理工作的质量、效率不断提高。利用网络信息技术实现国民经济和社会的信息化更是我们国家科教兴国的重 点战略。随着我国教育改革的深化，素质教育的全面推进，再加上国家“十一五”
计划的出台，尤其对于中等职业学校的教学来说要求办学规模要不断扩大，这对于教学资源来说就日益紧张，对于管理部门来说，不但增加了工作量，更增加了工作的难度，管理手段落后将会直接影响教学质量和办学水平：中职学校的教学的特点是必须让学生掌握一技之长，拥有自己本专业的技能等级证及多种技能等级证为优的目标作为中等职业学校基本教学要求，以拥有双证才能毕业作为基本毕业条件。因此如何充分利用紧缺的教学资源，提高资源的利用率，处理大量的信息，及时地为学校的领导者提供分析的数据等这些已成为教学管理职能部门共同关心的焦点。