1绪论
教务系统的发展大致经历了两个阶段：1 3 1 () 1是以单机和独立的业务系统为主体的教务管理系统的发展阶段：时间大致为一世纪劝年代到 9年代初。这一个时期的特征是：计算机的硬件的价格开 0始降低，在中国逐渐普及，正逐步进行教育行业，这个时候的教务管理基本是以人手工作为基本，计算机的应用比较少，而教务管理信息系统都是处于功能比较独立的阶段，基本上以单一功能性系统为主，大量的数据是以独享的形式存在，信息不能共用，没有实现信息的整合。 () 2是以局域网和数据库为基础的网络教务管理信息系统的发展阶段：时间大致在9年代中后期至今。这一个时期的特征是：网 0络的迅速崛起及网
络数据库的普及应用而令到教务信息管理系统的建设以先进的教育思想和基于网络的教务计算机理念为指导，以计算机机及网络技术、现代化信息技术、教育技术等理论支撑，以开放、交互、共享等为原则去建设一个信息安全可靠的、传输速度快、可分散处理、资源共享等功能的教务信息管理环境。这样新的技术令到学校整体的教务管理效率得到较大的提高，避免了相应的重复工作。随着 Ie e的普及， nrt t n
教务管理信息系统突破了局域网的限制，建设了以W b e为基础的教务管理系统，令到教务管理系统的完全不受时空的限制，使其应用越来越广泛。目 前，国家教育部正着手本行业规范和标准的制定工作，制定数字化校园的建设规范，制定教务管理系统的元数据体系，采用 X L( M可扩展标记语言，
etsl a uLnu e等 Xe ie kp ga )先进的 nb M r a g标注语言来描述数据。就主流的教务管理系统产品而言，除了产品的名称不同 外，主要的模块都很相似，主要功能模块包括：学籍成绩管理、毕业管理、考务管理、教师管理、教
材管理、教学计划管理、教务办公、公共信息管理、系统与权限管理等。从设计的结构上看， 有支持CS(/客户书/ t服务器， lnSr r结构，但 Ci te e)的 e/ v大部分教务管理系统使用 B浏览翻服务器， r s/ r r结构方/ S( Bo eS v ) wr e e式，不过也有部分软件同时支持BS CS/.等多种结构，/不过整体来说， aa C等相应从J . v#的跨平台语言出现之后，/架构管理软件更是方便、快捷、高效。 BS当 今世界管理软件技术的两大主流技术架构是 CS/体系统结构和 B/ S体系统结构./结构，客户机和服务器结构， CS即一般用户的计算机称为客户机，用于提供服务的机器称为服务器，CS结构的优势是可以充分利用两端计算机硬件的优/势，将任务分配到客户端 (ln)和服务器端 (e e)来实现，降低系统通讯 Ci t e S vr r
的开销，但无论是 C et ln端还是 Sr r i e e端都需要特定的软件支持，而且还需要针 v对不同的操作系统开发不同的版本的软件，加上产品的更新速度比较快，已经比较难适应百台、甚至千台电脑以上局域网用户同时使用，而且代价高，效率低。 BS /结构即浏览器和服务器结构，随着互联网 ( tnt技术的兴起，以W b I e e) nr e