人教版五年级上册
老师决定用转转盘的行式决定哪个队先走。 （出示转盘。学生认为不公平） 为什么？怎样设计才公平呢？ （让学生自己动手，设计游戏方案） 展示交流学生的设计方案
小结：同学们都能用所掌握的可能性的知识来设计方案，并用使游戏规则变得公平。
过渡：确定了游戏顺序，接一下来就要开始玩游戏了， 4、选骰子。
要求每个队选出1名组长，教师出示写有数字1到6的长方体和正方体骰子，问：每个正方体骰子各个数字出现的可能性是多少？如果让你选1个骰子进行游戏,你会选哪个?为什么?（长方体各个面的大小不同，每个面朝上的可能性不一样，正方体每一个面朝上的可能性都是。
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师：老师看你们个个兴致都很高也很想参与玩，这样吧，现在我们用掷骰子的方法来决定出场顺序，点数大于三，老师先玩，点数小于三你们先玩好吗？
（点数大于三有4、5、6三个数，也就是有的可能，而我们只
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有的获胜机会，这样不公平。）
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小结：看来同学们已经能用所学的可能性的来判断游戏的公平性了，老师想占点小便宜都被你们识破了。好了，这个游戏我们先玩到这，接下来我们再来接受个更具挑战的游戏：