动，无形中增加了教育的契机，加强了与学生的交流。为了走进孩子的心灵，很少看电视的我特别青睐于孩子们喜欢的动画片。我坚持每天利用课前、课间与孩子进行谈话交流，不露痕迹地解决他们思想上、学习上的种种问题。我还有一个绝招：利用便条与学生和学生家长进行交流。哪个孩子有了错误，我写张字条加以提醒；哪个孩子有了心事，通过便条与她沟通；哪位家长有话要说，写张字条或短短的一封信就行。特别是每次家长会，我都鼓励家长把自己的想法写下来让孩子带过来，而无论多忙，家长的短信、书信、邮件都会一一回复。
我非常重视教育中集体的重要性，致力于班级文化和班级凝聚力的建设。“一个团结、进步、文明、友善的班集体，就好比一条清澈的、奔腾的大河，会冲刷其中每一条小支流的点点污泥，带动每一支小支流一起奔向波涛汹涌的大海。”我通过言传身教，培养学生优秀的思想品质和过硬的心理素质，通过各种管理方法培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。多年来，带出了一个个优秀的班级：学生的班级凝聚力强，班级的班风正、学风浓，师生关系融洽。在品行、劳动、卫生、体育、文明礼仪、学习等各方面表现突出，班级管理成绩连续几年在同年级班级管理评比中名列前茅。被评为“省百名优秀班主任”、“省优秀少先队辅导员”。所带班级学生的各科学习成绩优异，同学之间差异小，班内前40名的孩子几乎在一个层次上，在各级教育行政部门举办的教育教学活动中屡创佳绩，得到校内外的广泛赞誉。
我一直倡导教育中师生的民主平等，培养学生的自我管理能力。学生是教育的主体，而这一主体的发展和完善取决于本身内在的动力。在品德修养方面，我善于结合班会和主题队会，让学生在各种活动中辨明是非、自我约束。通过班级小组争星、轮流值日管理班级等手段激发学生自我约束的动力，培养每一位学生的自我管理能力；增