《降低化学反应活化能的酶》第1课时 说课稿
各位评委上午好，我今天说课的题目是《降低化学反应活化能的酶》第1课时的内容。接下来我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来说这一节课。
一、教材分析
（一）教材的作用和地位
《降低化学反应活化能的酶》是人教版必修1第五章第一节的内容，第五章最重要的内容无非就是两个生理过程：呼吸作用和光合作用。这两个生理过程都涉及到许多复杂的化学反应，这些复杂化学反应的进行都需要酶的催化。“降低化学反应活化能的酶”放在第五章的最前面，能为呼吸作用和光合作用的讲述作了最好的铺垫，因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
（二） 目标分析
根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：
1.知识与技能目标
（1）说明酶在细胞代谢中的作用、本质。
（2）识记细胞代谢的概念、活化能的概念。
2.过程和方法目标
初步学会探究实验的过程，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组实验。
3.情感态度价值观目标
（1）通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。
（2）不要迷信权威，要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神和态度。
（三）教学重难点和突破策略
重点：酶的作用、本质。
难点：酶降低化学反应活化能的原理。
控制变量的科学方法。
二、学情分析 掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我来说一下学情。 高一的学生已在初中已初步学习过消化酶，也具有一定的阅读、语言表达和探究的能力。但对酶的本质和作用这样抽象性的问题还是难以理解，理论联系实际的能力有待提高，针对这些问题我将采用相应的教学方法解决。
三、教法与学法
a.说教法
1.直观教学法：通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽像为具体，增强了教学内容的 直观性，帮助学生更好的从感性认识上升到理性认识。
2.实验探究教学法——从反应物、反应条件、实验原理、实验步骤、现象记录和分析、归纳得出结论等方面，引导学生理解实验设计，进行实验操作并尝试改良实验设计，培养学生的小组协作能力和科学探究能力。