习效率。
（三）能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策
略进行有效指导。尤其关注学习困难和特殊学生，有切实可行的方法帮助他们获得进步，健康发展。
（四）教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。教学评价
具有激励性和针对性。能根据课堂生成主动调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。
（五）注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲精
练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。
（六）课堂提问富有启发性、开放性和针对性。通过进
阶式追问引发学生深度思考，持续学习，为学生独立思考和自主学习留有时空并能进行恰当引导。
（七）教学策略优化，学科特色彰显，基本形成个人特
有的教学风格。
三、教学手段
（一）能够运用多媒体、电子白板或网络平台以及直观
教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。
（二）准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组
织恰当、丰富、有效，真正体现信息技术与教学的深度融合。
（三）资源内容丰富，操作简单，使用熟练，链接便捷。
媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。