视，自己的能力被肯定，从而有助于他们更积极地参与活动，努力表现自己。
2．探索有效的学校心理咨询方式
目前各高校都有自己的心理咨询机构，但是不少学校的心理咨询中心几乎是虚设，很少有贫困大学生走进这些地方倾诉自己的内心秘密，他们除了时间和精力有限以外，强烈的自尊心以及与咨询者打交道对本已在人际交往中受挫的贫困大学生来说无疑又是一次考验。而在团体情境下进行的团体辅导创造了一个类似真实的社会生活情境，在改善贫困大学生人际交往现状方面具有独特的优势。团体辅导为参加者提供了交往的机会，使前来咨询的贫困大学生有一种归属感，通过贫困大学生团体内人际的交互作用，促使贫困生在交往中通过观察、学习、体验，真实而客观地认识自我、探讨自我、接纳自我，主动调整和改善与他人的关系，从而获得新的生活态度与行为方式。
3.贫困大学生要克服自身不足
贫困大学生作为当代大学校园里的一个特殊群体在社交方面所反映出的问题更为严重，有的甚至走向极端。轰动全国的云南大学“2．23凶杀案”主犯马加爵，在发生问题之前已经有了一些预兆，他孤僻、敏感、朋友少，一个人独来独往，有了心理困惑不是及时向人倾诉，而是一个人钻牛角尖，从而积怨越来越深，不可自拔，最终导致悲剧的发生。如果当时能向他人倾诉，把苦恼及时排解或许悲剧就不会发生。因此，帮助贫困大学生在生活、学习和工作中，正视和解决不愿交往、不懂交往、不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系至关重要。
贫困大学生的社交特点
1．贫困大学生在社交中较自卑