人教版数学下册第四单元解决问题和整理复习教案
合 作 交 流
达 标 检 测
教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了 5 根 小棒，就表示小华比小雪多套了 5 个。那么大家想一想，这一道应 用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？ 教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？(就是要求 小华比小雪多的部分) 教师：用什么方法计算？ 请学生列式：12-7=5(个) 口答：小华比小雪多套中 5 个。 1、练一练 (1)完成课本第 21 页的“做一做” 。 学生读题，小组讨论、交流；教师巡视指导，引导学生画图或者 摆学具来解决问题。 (2)完成练习五的第 5 题。 学生读题并分析题目的已知条件和问题， 引导学生分析谁多？多 的数是由哪两部分组成的？要求谁比谁多多少用什么方法来计算？ 学生个别汇报。 2、巩固梳理，拓展练习 (1) 小结：求一个数比另一个数多(少)几的应用题的方法。 (2) 母鸡 7 只，小鸡 16 只，小鸡比母鸡多几只？ (3) 小丽今年 15 岁，小明今年 8 岁，小明比小丽小几岁？
课 堂 小 结
谈谈你今天有什么收获？ 如何求一个数比另一个数多(少)几的问题。 (要求一个数比另一个数多几或少几，用减法计算)
板 书 设 计 课 后 反 思
解决问题小华比小雪多套几个？ 12-7=5(个) 口答：小华比小雪多套中 5 个。