小学信息技术第二册上
绍与提示，让学生自主尝试、合作交流，完成电子邮箱的申请，通过收集同学所申请的电子邮箱地址去相互检验申请邮箱的结果。在教学收发电子邮件时，先采用看书自学，自主尝试，引导学生发现问题，通过讨论寻求解决对策，积累操作经验；同时，要提醒注意阅读提示信息，减少操作过程中的失误。对于“群发邮件”和“使用通讯录”两个小妙招，可通过设置小竞赛，让学生能尽快将自己想说的信息发给通讯录中的所有同伴，激发学生探究操作技巧的欲望。
（五）教学环境
多媒体教学系统，因特网接入环境。
（六）教学过程
教学环节
教师活动
在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。在活动结束时，小朋友们都想日后要继续联系，增进友谊。
可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎么办呢？
你们能想到有什么办法吗？
最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张
情境导入
写有电子邮箱地址的纸条，说：“这是我的Ｅ－ｍａｉｌ，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方便，还能交换数码照片呢！”
突出技术的优势，激发学生对高新技术的求知欲望。
发表自己的意见。学生活动 听故事情境。
设计意图 利用情境导入，增强课堂任务的趣味性。
玲玲心想：原来计算机还有这一强大的功能啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。
大家想学吗？
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