文章中主要在描述自然辩证法中的问题意识在创新中的作用
着所研究的问题得到解决才完成的。心理学研究指出，人们意识到问题的存在便是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。学者如果有问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力，他们的思维就会沿着“问题意识”所导向的路径为解决某一具体的实际问题而启动。对于科研创新主体来说，在科学创新活动中始终保持强烈的科学问题意识，时刻持有一种对科学认识保持审思和怀疑的态度，或对于潜在的科学问题保持清醒和审慎的思维，对于廓清自己的科学创新思路，厘定科学创新的步骤具有举足轻重的作用。近代物理学的演进历程中的诸多重大创新活动，如哥白尼创立的地动学说、开普勒发现行星运动规律等，都很好的诠释了这一观点。
(三) 强化问题意识，激发科研创新灵感
从事科研创新活动，难的不在于问题的解决，而在于问题的提出和捕捉。科研创新主体要强化问题意识，在科研创新实践活动中不断发现新问题、提出新问题，激发科研创新灵感，形成科研创新思路，提升科研创新成果的质量和水平。
1) 改善知识储备和结构，肥沃问题意识土壤
问题意识的产生离不开厚实的知识功底和丰富的信息量。人们总是基于已有的知识提出新问题、建构新知识。足够宽泛的知识面是问题意识产生和形成的最基本的土壤。强化问题意识，首先就要在拓宽自身知识面上下功夫。
2) 关注和参与社会实践，丰富问题意识源泉
社会现实是问题的源泉。从事科研创新活动，不仅要注重理论知识的学习和掌握，从中发现、提出问题，更要注重从工作、学习、生活细节着手，善于从他人的行为举止、交流谈话中发现问题，善于从纷繁复杂的社会现象中提炼问题，善于分析各种社会现实问题的本质和深层次的内在关联，善于从不同角度不同层次探索问题的可能性，善于不断产生新的问题和设想。
3) 培养和改进思维方式，增强问题意识质效
思维与问题二者是紧密相联的，问题是思维的起点，也是思维的动力。强化问题意识，不可避免的要加强个体思维能力和方式方法的培养，特别是创新思维能力的培养，逐步增强提出问题、分析问题、解决问题的能力和效率，夯实科研创新能力提升的基础。
4) 积极投身科研实践，深化问题意识自觉