44、《语文课程标准》提出，高年级“能写简单的 记实作文和想像作文，能学写 读书笔记和常见 应用文。”
二、基本概念题
1、 语文素养：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
2、自主学习：是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，
对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。
3、合作学习：是在学生独立阅读、独立思考的基础上，有自己的见解以
后再去合作，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验。同时培养一种与他人相处，共同生活、共同学习的处世态度和合作意识、团队精神。
4、探究学习：即“在教学中创设一种类似于学术研究的情境”，通过学生
自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
5、对话：阅读教学中的对话是学生、教师、文本、编者之间在平等的情
形下，就教学问题展开的互动的、有意义建构的、全方位的信息沟通和多元的意义重构活动。语文阅读教学就是在对话过程中培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终生学习的能力。
6、课堂即时评价：是指课堂教学过程中，教师针对对学生的语言、思维
等学习行为，作出即时的价值判断。
7、课程资源 ：是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面