的因素，就是课程的要素来源。直接决定课程实施范围与水平的人力、物力、财力和时间、场地、媒介、设备、设施、环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件。
8、语文课程资源：为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发
展的校内、校外一切课程资源。
9、人本语文课程资源 ：是指那些以人为载体的语文课程资源。
10、物本语文课程资源：是指那些以物资为载体的语文课程资源。
11、动态语文课程资源：是指那些以活动过程为载体的语文课程资源。
12、体验学习：是指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对
话交流中获得新的认识，并将之整和运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望。
13、“三维目标”：知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。
14、交融式目标：“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过
程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维 乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。
15、分解式目标：“分解式目标”按照知识和能力、过程和方法、情感态
度和价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
16、生字复现 ：是指生字在语言环境中多次见面。
17、语文课程的基本理念：全面提高学生的语文素养、 正确把握语文教育的特点 、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课堂。
三、简答题
1、语文课程的基本理念是什么？