《能量与太阳》教案教科版教案6
六年级上册第三单元第八课《能量与太阳》教学设计
科学概念
1、煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
2、能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感态度与价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。
教学重点：认识生活中的能源及来源，节约能源
教学难点：探究、逻辑推理、想象等能力的培养
教学准备：有关能源资料课件。
教学方法：自主探究、合作学习、猜测、验证。
教学过程：
一、谈话引入
在冬天的早晨我们最需要什么？（太阳—板书）它能给我们带来光和热（即能量—板书）。在我们日常生产生活中经常用到煤、石油和天然气，它们也能给我们带来光和热吗？它们都为我们做了哪些工作？它们能为我们做出这么多的工作，说明它们身体里蕴藏着巨大的能量，这么大的能量是从哪里产生的呢？这节课我们就来研究一下这些是怎样产生的。
二、分析推理
教师结合教材65页煤的相关文字、图片信息，出示课件，学生推测煤是怎样形成的。
1、煤带给我们的信息：
（1）、①我们常常能在煤快的表面上看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。
（2）②埋藏的煤大多夹在岩层，这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的。
（3）③煤埋藏在地下是一层一层的。
（4）④2—3亿年前，地球上气候温暖，雨量充沛，植物生长非常繁茂。
（2）、小组讨论：从煤带给我们的信息，推测煤是怎样形成的？说说你的理由。（根据信息可以推测出：第一、第二点信息是煤可能是由植物变成的。
第三、四点信息是煤可能是在泥沙沉积过程形成的。从而可以推测出：煤是由植物形成的）
（3）、煤究竟是怎样形成的？同学们想不想看看它的形成过程，请看——煤的形成过程。（多