3、进行金点子展示。召开“金点子报告会”，大家把自己的调查情况和解决办法进行交流。
4、选一选，看谁的点子能够入选为“金点子”。可以进行投票，以进一步强化民主、参与意识。
活动生成
1、现在的学生在班级中，只有职位的干部才知道管理班级，而其他的同学则是对班级的不闻不问，面对这样的问题，在课堂上进行的“我们自己来管理”的活动，使班级内每一个学生都为自己找到了一个位置，真正成为班级的管理者和参与者。
2、在“我的金点子”这一活动中，同学们献计献策为解决班级的问题出谋划策。
课后小记：
4社会生活中的民主
教学目标：
1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学准备：
教学设计：
活动一民主生活调查
调查亲友或邻居，看看他们参加过哪些选举活动？这些选举活动是怎样进行的？
调查对象
民主选举名称
民主选举程序
相关常识
活动二民主选举常识问答
1、通过社会调查和资料查找，了解我国民主选举形式和有关的常识。
2、举行“民主选举常识问答”。
（1）在我国的民主选举中，哪些人有选举权和被选举权？
（2）人代会代表、职代会代表等是怎样产生的？
（3）居（村）委会干部是怎样产生的？
（4）我们小学生可以参加人民赌注选举吗？
3、从这些调查和交流中，我们体会到了什么？
活动三民主对话
1、模拟听证会活动