小学二年级数学乘法口诀表[人教版]
片段三：
师：刚才我们一起玩了开数字列车的游戏，我发现咱们班的小朋友非常的聪明，而且很爱动脑筋，很会学习，真了不起。你们知道我们今天玩的这个游戏和哪方面的数学知识有关系吗？
生1：我知道，其实就是用了我们刚刚学过的乘法口诀。（对！余生附和）
师：那你们知道我们的乘法口诀一共有几句吗？
生：很多，大概60几句。
生：50句。
生3：好象40句左右。
生4：45句。
师：有什么办法能验证一下吗？
学生思考片刻后，用自己喜欢的方法验证，组织交流。
生1：我是算出来的，因为几的乘法口诀就有几句，全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（句）
生2：我是和同桌合作慢慢数出来的，也是45句。
生3：我早就算出来了，45句绝对正确。
师：你是怎么算的，这么肯定？
生3：1+9=10，2+8=10。3+7=10，4+6=10，一共是40。再加上5是45。
师：你们听明白了吗？谢谢你把这么好的方法介绍给大家。（掌声再次响起）
生4：老师，现在我又想出一种：1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9，9合起来一共有5个9，也就是5×9=45。
师：你真是个爱思考的孩子！想出了这么好的方法，真棒！。
生4：这还要感谢她呢，因为我是受她的启发才想到的。
师：哇！咱们班的小朋友真是棒极了，不仅会学习爱思考，而且还乐于向别人学习。
……
六、课后反思：
教材注重数学知识的系统性和严密性，而对数学的实践性和活动性关注不够，尤其是对学生已有的生活经验、学习态度及情感考虑得比较少，因此，在备课时，我结合学生的实际