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少儿国学教育，任重而道远
沈阳国学教育研究中心 秦 野
摘 要：《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，要加强中华
传统文化（即国学）教育。当代青少年传统文化知识匮乏，严
重影响了他们的健康成长。本文在此基础上，探讨了国学的意
义，尤其是在少年国学教育方面，并提出了建设性意见。
关键词：传统文化 少儿国学教育 特征 目标 阶段 重点范畴
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；高等学校面向全体大学生开设中国语文课；加强传统文化教学与研究基地建设，推动相关学科发展；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动；办好世界中华传统文化论坛。
这是我国政府第一次将民族传统文化的继承和发展，放在关乎民族命运的至高点上。
文化是民族和国家认同的基础。文化构成了民族、国家的国际竞争力的核心要素之一，文化是支持民族国家经济发展的最重要的“社会资本”。
一个没有文化的民族是悲哀的。我们中华民族恰恰是世界上惟一民族没有分裂，文化没有断层的东方大国。
然而，新文化运动以来，随着西方文化的渗入，对于传统文化，国人开始走向了另外一个极端。尤其是新中国成立后的一段时期内，我们对于经典的传统文化，非但不去继承，而且是一概唾弃的态度。中华文明面临着一场空前的浩劫。也正因为如此，有专家学者提出了“文化断代”的观点，我们暂且不去做什么评论。