具有综合性。
三、实验方法
1、理论与实践相结合，循序渐进式推进。理论学习——教学观摩——教学论文——教学
展演
2、重点采用行动研究法，将课题研究与音乐教学和学习方式的转变，亦即优化课堂教学
结合起来
3、本课题的研究还辅之以实验研究法、问卷调查法和访谈调查法等方法。
四、实验时间及实验进程
2004年10月~2007年10月（2002年正式立项为全国教育科学“十五”规划教育部重点
课题）。
第一阶段：初试阶段（2004.10~2005.3）。
第二阶段：中期试验阶段（2005.3~2005.9）。
第三阶段：探索性试验结束，总结阶段（2005.9~2006.10）。
五、实验项目
研究的基本内容、重点及要解决的问题
（１）本课题研究的基本内容
从理论上来讲，开展以下活动对于促进学生创造思维与创新能力的发展有着密切的关系，同时也能优化音乐课堂教学，使之更具有生成性和创造性，具有较高的价值。
一、二年级：歌词创编、即兴节奏接龙、节奏乐器即兴演奏、探索音源（自制乐器）
三、四年级：体态律动、听音乐画画、听音乐即兴舞蹈、自创音乐游戏活动、自编歌舞剧、
五、六年级：乐句、简短乐曲的即兴创造、对音乐理解后的再创造、器乐即兴合奏、器乐即兴伴奏
（2）本课题的重点及要解决的问题
在以上音乐创造活动中，创造性思维活动的培养应为重点研究的内容。
此外，研究教师指导学生开展音乐创造活动的持续性是需要解决的问题。
六、实验教材和实验班级及实验要求
实验教材：义务教育课程标准实验教科书“走进音乐世界”
实验班级：全校27个教学班。