课题组成员研究讨论，确定调查工作的目标、制定调查工作计划。
第二阶段：2013年2月23日———2013年3月28日
编制调查方案，设计调查阅卷和访谈问题。
对调查资料进行整理和分析
3、进行调查问卷
研究工作的具体部署：
（1）问卷调查法：指通过问卷形式，以严格设计的题目，向被调查者收集资料和数据的一种方法。
研究对象：本次调查研究随机抽取了我校小学的120名小学生。发出问卷120份，收回有效答卷112份，有效率约达93．33℅。
研究方法：以问卷调查法与数理统计法为主，辅以观察法和访谈法。
问卷的设计：参照小学数学新课标等，并结合高段小学生的心理年龄特点，采用选择和简答相结合的问卷形式，对研究对象进行调查。选择题共15题，简答题共6题，分别测查：高段小学生对数学阅读的认识，数学阅读兴趣，数学阅读习惯及自主阅读数学的现状。为保证结果的真实性和可靠性，避免给受测者造成不必要的心理负担，测试采取无记名方式，但受测者的年级、性别作为自然信息予以采集。（问卷详见后面的附录。）
问卷的试测：在正式发放之前，笔者先进行小范围试测，以检验问卷的可用性。并根据试测结果反馈，对问卷作了适当的修改、调整，使之符合高段小学生的认知特点与心理发展水平，以确保问卷的信度和效度。此外，研究对象是在教师的指导和严格监督下进行答题，学生随意性小，有利于保证研究结果的客观性和可靠性。
2、访谈法：指在自然状态下，笔者随意选取部分小学生进行非结构性访谈，便于全面、准确地掌握小学生数学阅读现状的真实情况。
数据处理：在研究时尽量做到定性和定量相结合，采集数据，对数据进行分析。