班级 时间 教学 内容
六 ( 2) 月 日
人数 地点
40(男 20) 40( 20) 田径场 教 学 目 标
课型 教师
综合
认知领域：通过游戏与体验， 认知领域：通过游戏与体验，明确跨越式跳高助跑起跳的作用以及积极性起跳的含 跨 越 式 跳 高 义与要领 技能领域：通过反复练习，所有学生能够自主地完成正确的助跑起跳的正确动作， 技能领域：通过反复练习，所有学生能够自主地完成正确的助跑起跳的正确动作， 能够形成正确的起跳后的身体姿势。 能够形成正确的起跳后的身体姿势。 情感领域：对课堂活动参与积极性高， 情感领域：对课堂活动参与积极性高，产生对进一步学好跨越式跳高技能的积极渴 望。 发展领域：在反复练习后，身体的协调性得到发展，自主学习能力得到提高， 发展领域：在反复练习后，身体的协调性得到发展，自主学习能力得到提高，并通 过游戏活动与小组合作学习， 过游戏活动与小组合作学习，提高同学间的交往能力与互助合作学习能 力。 程序 常 规 活 动 教师活动 召集学生集合 学生活动 执行情况 预期效果
体育委员整队， 体育委员整队，检查汇 集合队形 报人数﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
有礼貌地向学生问 向教师问好 好
明确学习内容以及自己 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
向学生宣布学习内 的学习目标 容与要求 有关人员按教师要求离
安排见习生和检查 队 服装 一般 热身 活动
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练习成体操队形， 带领和指挥学生进 按照教师口令与要求练 练习成体操队形，在 热身作用 行关节活动， 踝关节、膝关节、 行关节活动 ， 提出 习：踝关节、膝关节、 集合队形基础上散开 活动要求， 活动要求 ， 有节奏 髋关节以及腰背活动 地下达口令。 地下达口令。 随同学生一起练习 提示学生回想鸭子 回忆鸭子走路的方式并 练习队形同上 自主模仿。 走路的方式并安排 自主模仿。 1 分钟 主动思考