教师资格考试模拟题
17. ACD〔解析〕 直观性原则为教学原则。
18. ABCD〔解析〕 脑位于颅腔内，由大脑、小脑、脑干、间脑和边缘系统组成，大脑也称为端脑。
19. ABCD〔解析〕 皮亚杰将人的发展分为四个阶段，依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
20. ABC〔解析〕 个性心理特征指能力、气质和性格等方面的特征和差异。
21. ABC〔解析〕 布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。
22. BCD〔解析〕 自我意识的成分包括自我认识、自我体验和自我调控。自我体验即为情感成分，自我调控即为意志成分。
三、填空题
23. 维果斯基
24. 1898
25. 性别平等接受义务教育
26. 语言间接经验
27. 延续性顺序性
28. 分析综合
29. 缺乏不平衡
30. 适应认知结构
31. 加工组织
32. 概念命题
四、判断题
33. ×〔解析〕 最早普及义务教育的国家是德国。
34. √〔解析〕 见韩愈的《师说》。
35. ×〔解析〕 应为夸美纽斯的《大教学论》。
36. √〔解析〕 略
37. √〔解析〕 略
38. ×〔解析〕 只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。
39. ×〔解析〕 陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。
40. ×〔解析〕 负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。这是一种负强化。
五、名词解释
41. 课程：课业及其进程，是实现教育目的或目标的手段和工具，是决定教育质量的重要环节。广义的课程指为了实现学校的培养目标而规定的所有科目（即教学科目）的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程指某一门学科。
42. 道尔顿制：进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创立了一种新的教学组织形式和方法。按照这种教学组织形式，教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。该教学组织形式重视学生的自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学生能力和创造能力。但它过分强调个性差异，忽视了班集体作用，否定了教师的主导作用，在推行时往往形成了教学上的放任自流。
43. 想象就是人脑对已有的表象进行加工改造，创造新形象的过程。
44. 同化是人的一种适应机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有认知结构中，构成自身新的知识系统，这就是所谓的“同化于己”。