http://www.77cn.com.cn/pc/tools/media/pictool/phshopjq/pshopjq.htm
http://www.77cn.com.cn/
FrontPage教程：
http://www.77cn.com.cn/introduction/focus/frontpage.shtml
http://www.77cn.com.cn/download/InfoList/Catalog_42_1.html
程序设计语言教程：
http://www.77cn.com.cn/Templates/vcc.htm
http://www.77cn.com.cn/pc/program/vb/v1.htm
http://www.77cn.com.cn/vbteach.html
http://www.77cn.com.cn/vbbible/software/program/VBSdocs/VBSTUTOR.HTM
http://www.77cn.com.cn/web/?abid=38
http://www.77cn.com.cn/yyhc/pascal.htm
http://www.77cn.com.cn/download/objectpascal/ObjectPascal1.htm
〖活动安排〗
为了贯彻“做中学，学中做”的指导思想，本节采用任务驱动的方式，共设计了九个小活动，将知识的学习与技能的培养融于实践活动中，让学生通过实践理解信息加工的基本方法和步骤。
这九个活动安排如下：
活动1：设计“信息加工的初步打算”
活动2：中文繁简体转换
活动3：翻译英文网站
活动4：资料分析
活动5：图片的收集及扫描
活动6：制作组织图
活动7：对扫描后的图片进行处理
活动8：录制声音文件
活动9：截取视频文件
从活动的内容上来看，基本上每个活动都是单独的，这样方便学生开展活动，更好地完成任务。例如，信息加工前必须要进行需求的确定，这是以往学生通常轻视的环节，大部分的学生都是抱着走一步算一步的态度去完成任务，而如何进行需求的分析，这更是学生们想不到的。所以在讲述信息加工的技术和方法前，教材中列举出了“开展一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”的初步打算，然后让学生根据这份打算方案再自己设计一份，这样，学生就知道原来需求分析和活动计划差不多，如此一来，既拓展了学生的视野，有增强了学生的能力。
类似于这种设计意图，所以在本节的活动中，不会出现一些难以解决的问题，每个活动的完成都能给学生带来激励作用，鼓励他们继续进行更多的知识点的学习。
［单元二］
信息的集成与交流
〖单元概述〗
信息的再加工在信息处理中是一个比较关键的部分，前一节我们讨论了对多种媒体所记载的信息进行加工，其实是对原始素材的一个积累和整理，那么如何将这些素材进行合理的安排和搭配，使之成为有用的信息，或者将这些信息用在实处，把信息的内在实质发挥出来，人们能够更方便地接受，增加信息的使用价值。因此，本节主要介绍如何将经过前期加工的分散的信息素材，通过选择合适的工具和方法，加工成能呈现主题的信息作品，并选择适当的方式进行交流与发布。
〖课程标准〗