教学过程 教师活动 温故互查： 将自行车后轮架支起，在后车车条 上系上彩带。转动后车轮，观察并思考 学生观察思考 彩带随着车轮转动后形成的图形是什 交流自己的想法 么？ 学生根据发现的现象(彩带随着车 轮的转动形成了圆)说明自己的想法， 并体验：点动成线 合作探究： (1) 观察课本 P2 各图， 你发现了什 么？ 学生根据生活经 学生活动 补充修订
(2)如图：用纸片和小棒做成下面 验交流回答 的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象 旋转后形成的图形，再连一连。 汇报点评： (1)风筝的每一个节连起来看，形成了 一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆形，转 门形成一个圆柱。 学生感受点、 线、面、体之间
学生体验：点动成线，线动成面，面动 的联系。 成体。 (2)学生实际动手操作，然后根据想象 动手操作 的图形连线 学生体验：线动成面 (3)介绍：圆柱、圆锥、球的名称。 并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立 体图形的特点。 指名请学生说。 学生回答 连线