新课标九年级历史(上)
1．古希腊繁荣时期城邦政治知道的基本情况
明确：绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。
2、梭伦改革
学生阅读，明确梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。
3、伯里克利改革
学生阅读，讨论理解改革的目的、内容及结果
4、讨论：我们该如何评价雅典的民主制度
雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成，基本上实现了公民在法律面前人人平等，使每一个有公民权的男子都有参加五百人会议的机会。
雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。
教学反思：
第5课 古代罗马
课程目标
一、识记与理解
记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。
二、能力与方法
通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；
通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；
让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。
三、情感态度与价值观
通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；
通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；
古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。
教学重点难点
教学过程
一、重点：罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。
二、难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。
复习导入：
复习旧课：古代希腊的奴隶制城邦、雅典的改革、希腊的文化、商业中
心、亚历山大帝国。从意大利半岛的地形特征导入。
一．罗马共和国
1．罗马共和国的建立
罗马城的来历：（指导学生阅读教材小字材料）
公元前509年建立奴隶制共和国。
2．罗马共和国的征服和扩张