理论课调查报告
社会战略实施中未来的生力军。大学生对“小康社会”内涵、小康生活”标准的理解，以及对“全面建成小康社会”战略布局的认识与把握，直接关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现全面建成小康社会战略目标的历史使命。本文以当代大学生心中的“小康生活”为选题，具有一定的理论意义和实践意义。
（二）选题意义
1.理论意义
通过对当代大学生心中的“小康生活”的研究，有助于深化当代大学生对全面建成小康社会形成系统性的认识，有助于当代大学生对全面建成小康社会的基本要求和奋斗目标有更新颖和更深刻的理解。对全面建成大学生心中的“小康生活”过程中存在的主要问题分析，并提出相应对策会对今后实现中国现代化的实践过程中起到一定的理论引导作用。
2.实践意义
通过对当代大学生心中的“小康生活”的社会调查与研究分析，较为全面的提出全面建成“小康生活”中存在的问题及原因，并提出相应的解决途径，有助于对全面建成小康社会的发展作出科学的预见，从而能使各级政府在全面建成小康社会的实施过程中作出正确、科学的决策，为充分发挥全面建成小康社会在“四个全面”中的统领作用以及为党治国理政方略的基本目标——全面建成小康社会的顺利完成提供参照。也就是说，通过对当代大学生心中的“小康生活”的调查与研究，有助于在新常态下从整体上推进小康社会的全面建设和探索新常态下小康社会的全面建成。
二、本选题研究现状
自1990年起,中国社会科学院社会学研究所开始对小康内涵、指标体系及量化标准等问题展开研究工作,建立了小康社会指标体系及其量化标准,发表了多篇研究论文,出版了《2000年中国的小康社会》研究专著。1991年起,国家统计局也开展小康标准研究工作,并于1992年提出了小康生中国现代化进程中的小康社会活指标体系及其量化标准,具体分为“中国小康标准”、“中国农村小康标准”和“中国城市小康标准”。这些研究成果为新闻媒体广泛报道,并结集出版了《中国小康标准》一书,引起了领导的重视和社会的关注。在上述研究成果的基础上,1994年,国家统计局和国家计委又组成联合课题组,提出了“全国人民小