会，让学生和教师一起用多种方式介绍喜欢的动物。在各种形式的互动交流中，孩子们介绍得更加生动、具体，评得也更加真实、细致，而且学会了向别人提意见的口语表达方式，潜移默化受到价值取向的引导，切实提高了学生的口语交际能力。]
（4）拓展创新，延伸体验
△动物趣事我来编。（训练点：想一想、说一说）
①师：今天，这么多的小动物来到了我们的课堂上，它们聚在一起会发生什么故事呢？我们先听听小燕子的故事吧！
②师戴上头饰介绍：
春天到了，百花盛开，景色真美啊！我在空中自由自在地飞翔，突然，只听见地上传来“嘎嘎”的叫声，低头一看，原来是我的老朋友——小鸭子正在水上快活地游泳、嬉戏呢！我连忙向他打招呼：“小鸭子，你好！”小鸭子听了，扑腾起翅膀向我打招呼。我们在美好的春光中玩得更开心了！
③小朋友，你们喜欢的小动物之间会发生什么有趣的事呢？请你们张开想象的翅膀，编一编吧！
（学生合作，教师巡视指导。）
④指名编故事，并进行录音，评选出“优秀故事奖”。
⑤小朋友们，其实在我们知识的海洋里，还有很多有趣的故事呢！如果你发现了，可别忘了把它们介绍给大家哦！
[“儿童是天生的童话作家。”在教师的示范、引导下，一个个妙趣横生的童话故事在他们的口中“诞生”。孩子们的情感体验获得延