口语交际《我喜欢的小动物》教学设计(5)

伸、综合、重组与提升，口语交际能力进一步得到提高。但培养孩子们的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的，还必须引导他们运用课内学到的口语交际技能，积极主动地在日常生活中去实践。老师在课的结尾处，巧妙地为孩子们打开了一扇“故事的窗”，“课外阅读的窗”，相信孩子们在自己喜欢的小动物的带领下，在教师对他们生活交际的引导下，课外会自然而然继续关注有关的故事。而这种口语交际将会是由自发交际向自觉交际的过渡，更具有交际意识和交流价值。]