善于抓住重点组织复习。第三是树靶。对复习中的疑难问题展开辨论，审视真伪。第四是立样。对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识，树立正确观点。
3. 指导学生摸索技巧与规律，提高能力
能力测试是现代数学测试的主要方面，如实践能力.创新能力.等。因此在复习过程中，要指导学生定期做一些计算练习及创新练习。知道学生抓住解题的关键条件及应用题中的数学关系，归纳出规律和方法；指导学生排除障碍；对一些看似复杂的难题，引导学生斩枝去叶，找出其核心部分，更快，更准地对题意进行理解，从而有效地完成规定的答题。在这一过程中，提醒学生切勿死记硬背，重在开阔视野，培养实践能力，摸索技巧与规律。
二. 注重研究教法，让复习省时. 高效
1、教师要准备好每一堂课
不管是复习基础知识，还是复习重点，难点及要点；也不管是专题训练，还是试卷评讲，教师都要对所授内容认真分析. 精心准备。教师要在课下仔细钻研教材与新《课程标准》，要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，要把握准知识的广度与深度。在复习过程中，我们应重视对教材的使用，切不可抛开教材，大搞所谓的“标准化训练”，盲目追求学生能力的提高，轻视对基础知识的复习。
2 . 准确处理好集中教学与精讲的关系
“集中教学是强化教学，它集中思想. 集中时间. 集中一切手段与方法，创造.环境与条件，突破难点，带动全面”。根据这一原则，我们摆脱原有知识体系的束缚，打破原有知识结构. 重新调整. 编辑知识体系，将那些基础知识.重新编排. 重新组合。通过超前集中. 随机集中. 综合集中，以及启发. 引导. 讨论. 归纳. 综合等一系列双边活动使知识点. 热点. 重点具体化。这即夯实了基础. 突出了重点，又给了学生新的感受。
3. 精心编排练习题