多媒体技术在高中思想政治课
浅谈多媒体技术在高中思想政治课中的正确合理应用 当今世界，科技进步日新月异。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平教育思想的高度概括，它不仅为现代教育指明了方向，也启迪了我们要用现代化的手段进行教学。世界又是丰富多彩的，然而传统的教学手段是一本书、一支粉笔、一张嘴，使本来读起来就比较枯燥，有的又抽象难懂的政治课教材“瓦上加霜”，学生“昏昏欲睡”。其实解决这一问题的方法很多，如果能运用好多媒体辅助教学，那么一定会“柳暗花明”，学生也会“跃跃欲试”。
但是，自从多媒体走进了中学政治教学课堂后，有关它的是非、利弊、得失的争议就从无停息过。其实，作为一种教学手段，一种教学工具，多媒体之与传统媒体，它无疑是先进而高效的，关键在于我们的使用是否正确、合理。在此试图针对多媒体政治课教学中常出现的两大误区谈谈自己粗浅的看法。
一、多媒体与传统教学相比较具有的优势
1、多媒体能大大激发学生学习政治的兴趣，调动学生的学习积极性。
首先可借助多媒体自身丰实的图文资料和变化多样的颜色配备，将抽象的理论具体化、直观化、形象化，从而使学生易于理解，便于接受，感到新鲜。多媒体教学改变了以往白纸黑字、黑板白字的单调局面，赋予了教学内容生动活泼的外在表现形式。如在“货币的产生”