汪洋书记在全省开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话
内的学习实践带动群众的学习实践，着力把科学发展观普及到人民群众中去，让人民群众真正明白科学发展观的要求是什么、深入贯彻落实科学发展观能给他们带来什么、推动科学发展应该做些什么，使科学发展观真正为人民群众所掌握，并转化为巨大的精神力量和明显的实际效果。
（三）突出边学边改、解决实际问题。 实践性是科学发展观的本质特征。坚持把解决问题、完善体制机制贯穿始终，是这次学习实践活动的明确要求，也是这次学习实践活动的一个显著特点。我们有前一段解放思想学习讨论活动的工作基础，特别是有学习调研的成果，完全可以在学习实践活动一开始就着手做“改”的工作。这里的关键是，紧密联系思想实际、工作实际和发展实际，确定活动的实践载体，加深对深入贯彻落实科学发展观的认识。要通过召开座谈会、印发征求意见表、设置意见箱、网上调查等方式，进一步找准本地区本单位影响和制约科学发展的突出问题，找准干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，边学边改，力求实效。对群众希望办而经过努力又可以办成的事要积极地去办，努力取得群众看得见、摸得着、促进科学发展的实际成果。需要强调的是，深入贯彻落实科学发展观是一个长期、系统、动态的过程，为老百姓办好事实事是必要的应该的，但并不是活动的全部，关键是要把学习实践活动引向思想观念、体制机制的层面，转变发展模式、建设现代产业体系，防止将学习实践科学发展观活动庸俗化、片面化。
（四）注重体制机制创新。 能不能制定促进科学发展的新办法，能不能形成促进科学发展的新体制新机制，是衡量这次学习实践活动能否取得实效的重要标志。学习实践活动一开始，就要高度重视做好创新体制机制工作。要对现有的制度规定进行系统梳理，该完善的完善，该变革的变革，该废除