精雕细琢出凤头•教学目的：给学生介绍几种开头方法,力求在作文中灵活运用。 •教学重点：1、掌握“设计悬念法”开头。2、了解“巧用修辞法”、“描写环境法”、“开门见山法”、“巧借巧改法”开头。•教学设想： 讲练结合,灵活运用作文开头技巧
首先请听一个例子，02年陕西省中考满分作文《感受生活之美》的开头……
同样的内容，老师也有一个开头，“那一次我病倒了…..”你们认为哪个开头更吸引人呢？对，是第一个开头，简短而突兀，激发读者的好奇心。
关于这种开头我的心得是，首先要特别简短，抓住人家的好奇心，就要出手快而有力，如果写得长了，就达不到效果
① （先声夺人）用声音：比如：家庭生活，“啪”我的脸上印下一个红红的五指山，
“妈妈，我要妈妈”弟弟哭闹着….
② .用动作：比如：“嘘”我松了一口气|——校园比赛：跑步：50米、20米、10米，近了近了更近了！
③ .用严重结果：再也无法挽回了——（友谊的破裂） 我死定了——灭绝师太的课我居然迟到了 ④.用主人公：·又是她——
·我们班的覃小明，你一定认识吧？
同学们也来练一练，小组成员独立完成，然后组内交流，每组推荐一个开头，
#初中生活
1. 自拟题目，并设计相关内容，写开头。
2. 老师给相关内容：
初中生活衣食住行之食：
哇！肉肉肉！在猪肉大涨价的今天我居然在饭盒里发现一条不要钱的肉，大青虫！
“乾坤大挪移！那个爆炸头男生肯定会乾坤大挪移的绝世武功！要不他怎么会每次才出现就插到打饭队伍的前端呢？
（二）再来了解了解其他的方法
2. 巧用修辞法
3. 描写环境法 4. 开门见山法 5. 巧借巧改法
（略加讲解）
课后作业。请大家课后选用二到三种方法，设计开头
反思：作文指导课一向是我教学中的瓶颈。每次上作文指导课，我总觉得有很多很多话要说，却千头万绪不知从何说起，立意、构思谋篇、遣词用句……要强调要传授的东西实在太多了。所以每次上完作文指导课，我不是觉得自己讲得太少讲不透，学