精雕细琢出凤头•教学目的：给学生介绍几种开头方法,力求在作文中灵活运用。 •教学重点：1、掌握“设计悬念法”开头。2、了解“巧用修辞法”、“描写环境法”、“开门见山法”、“巧借巧改法”开头。•教学设想： 讲练结合,灵活运用作文开头技巧
我对作文评价的处理上还是有所欠缺的，叶圣陶先生曾说过，修改作文的权利首先应属于本人。我应该先给展示自己的作文的学生一个自评自改的机会，在此基础上，不但该生能够自我提高，别的学生也能更清楚他的构思，得到启发。三，我在教学生开头的方法时贪多了，一堂课介绍了几种方法，时间分配上，就明显不足，所以今后的作文教学中，我打算就抓住一点，精讲精练。三，我让学生练习创作作文开头的时候，原拟只给个笼统的主题“初中生活”，好让他们有更广阔的选材空间，可是实践证明，这样他们要思考的就不只是开头，还需要选材、立意等，要花的时间就多了很多，我给的练习时间就不足了，而且有些学生思维跟不上，就无法完成开头，所以我应该为他们把要写的内容确定好，让他们只练开头，这样针对性就更强，也能省下许多时间给他们多练。四、我常常不自觉地提示他们“要注意 ”，或问“可以了吗”、“准备好没有”等话催他们，干扰他们的思路，这是一种很不好的教学习惯，尤其是学生练习写作时。我认为确定了给学生多少时间，就该在这段时间内让他们不受干扰地独立完成。我应该学会从容不迫，掌控课堂的能力要更加强些。
通过这一堂课，我看到了自己的不足，以及今后改进的方向。