写作教学 让我们的作文“真”起来
三、学生自我意识的缺失。在批阅作文时发现，有的作文写得确实是自己亲身经历的真实事件，但学生往往只是对客观事实进行粗线条的叙述，缺少作者自己真实细腻的情感体验。没有了作者自己对生活的思考和体悟，即是事件本身是真实的，是亲身经历的，也没有感染力，不能给人以真实感。作文的真实自然就不能实现。 那么怎样才能让学生写出“真”作文来呢？我觉得可以从以下几个方面去努力
一、教师要有“真”态度
1、教师要尊重学生自由写作的权利。写作是一种精神活动。自由地，主动地表达自己对生活的感受和对人生的认识，才能在写作过程中获得写作的快乐。事实上我们的孩子很可怜，一点选择权也没有，叫你写你就得写，写不出也要写，叫你些什么就得些什么，叫你怎么写就得怎么写，不会写还得写。怎么办呢？只能是胡编乱造，生搬硬套，拼命凑字数，应付了事。可有人说：“考试作文都是不自由的，平时都自由，考试怎么办？”这也是个问题，当下我们不可能做到无视考试。如果学生的确是享受了“自由”作文，可因为脱离实际，付出了沉重代价，那也不好。因此应该明确，所谓自由作文，一是认识写作的基本规律，平时写作训练多以自由作文的形式为主，二是命题具有尽可能大的空间——提供一个局部的自由；三是让命题贴近学生的外在生活和内在思想，尽可能地唤起学生的内在写作需要，使“要他写”和“他要写”尽可能地统一。
2、教师要懂得欣赏学生的写作。在教学中教师应加强疏导和鼓励，