必修-健康与体育域-健康与护课程纲要
選修-健康與體育領域-健康情感管理課程綱要
伍、實施要點
一、教材編選
（一）編寫教材時，應注意與國民中小學九年一貫課程的銜接，並注意教材內容
應具時代性及前瞻性。
（二）教材編選需依據高中課程綱要、理念及本課程之課程綱要、核心能力、主
要內容為原則，所附之說明，僅供編選教材之參考，各校可依師資、場地、設備器材及學生之需求等條件彈性運用。
（三）各校教師可依據學生能力及地區特性慎選教材、自編教材或規劃教學活
動，並適度補充最新知識，以彰顯高中教育的地方特色。
（四）教材內容宜秉持課程統整之精神，著重相互關連性與應用性，並以學生之
生活經驗整合教材，強調認知、態度、行為、技能及價值觀，同時，注意各年級相關內容之銜接。 （五）教材之選配應依學生身心發展之個別差異，就其能力、興趣、經驗與需求，
選擇設計適當的教材，由淺入深，由簡而繁，有系統且循序漸進，以滿足學生的學習。
（六）教材內容宜結合社會當前關注的議題，並適時提醒學生注意生活周遭之相
關問題。
二、教學方法
（一）教學以能培育學生具備良好的健康行為為首要目標，教師應依據教材內
容，研發具創意之教學方法，教學過程應靈活安排，並能彈性運用，如價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等，使學習過程生動而有變化。
（二）教師宜重視引發學生自主學習之動機，培養學生批判性與創造性的思考能
力，以及終生學習的能力。
（三）教學應多利用各種教學媒體與社區資源輔助教學，以提升教學成效，如各
種圖片、模型、實物、幻燈片、投影片、影片、錄音帶、錄影帶、報刊資料、網際網路或多媒體視聽器材等。
（四）教學宜加強技能的學習與演練，如遇事故傷害應依程序緊急處理。
（五）教學之實施應與學生社團、社區或社會適度互動，課外教學宜配合主管教
育行政機關之政策，培養學生的參與感。
三、教學評量
（一）成績評量以能達成教材內容之學習目標為原則。 （二）評量範圍應包括行為、態度、知識與技能，可在教學前、中、後進行評量。 （三）評分方法採用適當而多樣的評量方法，如紙筆測驗、課前活動準備、課後
作業、平時觀察、問卷、訪談、紀錄表、自我評量、上課參與及表現等方式進行。
（四）評量宜能兼顧形成性與總結性的結果，採用主觀及客觀的各種評量方法，
並訂定給分標準。
（五）主管教育行政機關得就課程內容、教材編選、教學實施等進行評鑑，其結
果可供各校改進之參考。