3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。 如：记住自己家庭的住址、 电话号码、 父母的姓名和单位， 一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。
遇到火灾或其他紧急情况时， 知道要拨打110、 120、 119等求救电话。可利用图书、 音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育， 并运用游戏方式模拟练习。
幼儿园应定期进行火灾、 地震等自然灾害的逃生演习。
二、 语言
语言是交流和思维的工具。 幼儿期是语言发展， 特别是口语发展的重要时期。 幼儿语言的发展贯穿于各个领域， 也对其它领域的学习与发展有着重要的影响： 幼儿在运用语言进行交流的同时， 也在发展着人际交往能力、 理解他人和判断交往情境的能力、 组织自己思想的能力。 通过语言获取信息， 幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 应为幼儿创设自由、 宽松的语言交往环境， 鼓励和支持幼儿与成人、 同伴交流， 让幼儿想说、 敢说、 喜欢说并能得到积极回应。 为幼儿提供丰富、 适宜的低幼读物， 经常和幼儿一起看图书、 讲故事， 丰富其语言表达能力， 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯， 进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持， 应通过多种活动扩展幼儿的生活经验， 丰富语言的内容， 增强理解和表达能力。 应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣， 用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
(一)倾听与表达s("content-m");