（定）文友会（主） 正（状）走在（谓）割猪草的（定）路上（宾）。
20、战国时候的（定）孔子（主）就非常（状）佩服（谓）春秋时期晏子交朋友的（定） 态度（宾）。
21、在去藏北草原的路上（状），我（主）一直静静地（状）望着（谓）起伏绵延的（定） 草原和草原尽头的（定）雪山（宾）。
22、早在 2005 年（状），中国（主）就（状）发生过（谓）一场关于“要不要敬畏自然” 的（定）争论（宾）。
23、据说（状），聪明的（定）老先生（主）曾借助圣人孔子的一句话来（状）说明（谓） 这个（定）问题（宾）。
24、有经验的（定）渔民（主）根据水柱就可以（状）判断（谓）鲸鱼的（定）种类和 大小（宾）。
25、每逢听到孩子们唱歌（状），我（主）就会（状）想起（谓）爸爸第一次教我唱《国 际歌》的（定）情景（宾）。
26、每天放学后（状），老师（主）总要站在校门口（状）看（谓）一会儿（状补）。 27、为了保卫人民生命财产安全 （状），解放军战士（主）与洪水（状）搏斗（谓）了（状） 三天三夜（状补）。
28、80 年代中叶 （状），腐败现象、物价上涨和刑事案件激增（主）越来越（状）引起（谓） 社会的普遍（定）关注（宾）。
29、产值增长的速度赶不上人口增长的速度，这（主）是（谓）落后的重要（定）原因（宾）。 30、经过一番了解（状），才发现这些学生（主）平时爱好数学，中学时单科突进，却很不重 视语文学习，阅读和表达能力挺差。
①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么” （主语） （谓语）（宾语） 例： 杨亚 ‖ 写 字 主 谓 宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾 ②．写物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” （ 主 语 ） （谓语、宾语） 例：
猫 ‖捉鱼 主 谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主 谓 宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：
他 ‖ 是学生 主 谓 宾 （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范 围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：
画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴 地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞ 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。 4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。
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（3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。 示例及练习部分 划分句子成分练习 1、鲁班（主）是（谓）我国古代春秋时期一位著名的建筑（定）工匠（宾）。 2、那个时候的社会（定）生产力（主）还十分（状）落后（谓）。 3、鲁班（主）接受（谓）了（状）一项大的建筑工程（定）任务（宾）。 4、鲁班（主）从中（状）得到（谓）启发（宾）。
5、蔡伦（主）出生（谓）在一个贫苦的铁匠家里（补）。 （补） （状） （主） （谓） （宾） （定） 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。 主干：鲁班是工匠。 答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。 主干：生产力落后。 答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。 主干：鲁班得到启发。 1、国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖「已经」成为（挡不住的）历 史潮流 2、科学‖[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
3、[在平静的深黯的海面上]，月光‖开辟<开>了（一款）（狭长的）（明 亮的）云汀。（宾语） 4、不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）骨气。 5、连长‖下命令叫我们（兼语）「立刻」出发去阻击敌人。
6、「现在」，老师和全班同学‖「都」相信，他虽然落下了不少课程，但 是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！（宾语） 语文划分句子的成分练习
1.经过反复的试验，蔡伦充裕发明了造纸术。
2.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
3.藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。 4.科学技术是人类本性精神的最高成就。
5.派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
6.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。
7.在一天夜里他被一阵尖叫声惊醒了。
8.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
9.她教给了我生活的知识和革命的道理。
10.我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。
11.我们班的班长小红每天复习一次课文。
12.同学们都跑来了，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里。
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13.车间已经完成了全年的任务。 14.乔家忽而遭了一场很大的变故。
15.花的植物有庞大的根系。 16.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
1 经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。 2 全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。
3 藤野先生（主语）总是（状语）夹着（谓语）一叠大大小小的（定语）书（宾语）。 4 科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的（定语）最高（定语）成就（宾语）。 5 派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。 6 一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。
7 在一天夜里（状语）他（主语）被一阵尖叫声（状语）惊醒了（谓语）。
8 纽约市通常辉煌通明的（定语）帝国大厦（主语）今晚（状语）熄灭了（谓语）灯光（宾语）。
9 她（主语）教给了（谓语）我（宾语）生活的（定语）知识（宾语）和革命的（定语）道理（宾语）。
10 我们（定语）中华民族（主语）有（谓语）悠久的（定语）历史（宾语）和优秀的（定语）文化（定语）传统（宾语）。
11 我们班的（定语）班长小红（主语）每天（状语）复习（谓语）一次（定语）课文（宾语）。
12同学们（主语）都（状语） 跑来了（谓语），从操场上，从教室里，从学校的每个角落里（都是状语） 。
13 车间（主语）已经（状语）完成了（谓语）全年的（定语）任务（宾语）。 14 乔家（主语）忽而（状语）遭了（谓语）一场很大的（定语）变故（宾语）。 15 花的（定语）植株（主语）有（谓语）庞大的（定语）根系（宾语）。
16 在我的记忆里（状语），她（主语）是（谓语）一个温柔和美丽的（定语）人（宾语）。
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