制定班级工作计划
假期小结 作业评比加强期初行为规范教育 三月：
“学雷锋树新风”主题教育活动 庆祝“三八”妇女节 我为妈妈做家务活动 植树节活动
“假期读书汇报会”系列活动汇报 学生社会实践活动 四月：
“学会生活”系列活动汇报 “民族精神”征文活动 清明节教育活动期中质量检查 五月： 体育节
五一长假收获交流作文片断比赛 六月：
艺术节活动成果展示迎六一手抄报比赛 古诗积累比赛 期末复习交流 毕业考试 经常性工作：
抓好日常行为规范 定期刊出班级黑板报
召开班干部会议使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩！！
德育科研工作计划
一、指导思想
没有沟通，世界将成为一片荒凉的沙漠。每个人每天都不可避免地与他人交往，每天也有可能遇到社交的难题。交往给人带来幸福和欢乐。交往是一种能力，是人类社会进入新的世纪一种必不可少的要能力，在这个满挑战与争的社会，对人的素质要求越来越高，学会交往，学会合作就是学会生存。加强对小学生的人际交往教育，培养合作能力，是我们广大教育工作者应关注的问题。
二、研究目的
人是需要交往的，小学生大部分时间生活在班集体中，一个班集体就是一个浓缩的小社会，在交往中，他们往往会遇到这样或那样的挫折，了解小学生人际交往中的心理，培养学生愉快交往，懂得尊重别人，调控自我，以健康和积极的心态对待合作与交往，培养小学生在交往中的耐挫折能力，让孩子们健康成长。
三、具体措施
1、重视并加强心理健康的教育，特别是人际交往中的心理疏导。人际交往当中出现的一些矛盾，影响着学生学习、活动的心理，他们需在解决这些矛盾之后，才能真正轻松地投入学习和生活。同学之间相互了解，应当从自身做起，克服\以偏概全\、\固执己见\、\自命清高\的想法，正视差异，愿意沟通。逐步使学生产生健康往的心理。
2、建立“心理小博士信箱”，运用多种形式，如定期举办人际交往知识交流会、人际交往技巧演练、交际口语实践等活动，交流在交往中都遇到了哪些困难，哪些挫折，---进行正面引导，教给孩子人际交往的方法，培养理解、信任、谦让、宽容、助人为乐等团队合作精神。
3、创设各种机会让学生进行交往，让孩子们亲身参与体验，在活动中践行、体验、感悟，获得最深层的体验，这种体验将在他们的心灵中留下永久的印迹。让每次交往成为学生探索世界的窗口，成为学生人生旅途中的加工厂和加油站，在孩子们的人生中留下自己的轨迹。
4、教育学生学会倾听 ，以诚相交 要让别人喜欢自己，首先要对别人感兴趣。
5、教育学生学会说话， 要善于表达自己的情感与想法；注意在不同场合讲话的分寸；不讲不该说的话；在讲话中注意幽默感则能增加人际吸引，克服尴尬场面；在谈话中，注意谈起对方感兴趣的事情和最为珍视的东西，使之高兴，你也不难与之接近了。 6、引导学生抛弃嫉妒心 妒忌别人，实际上是企图剥夺别人已经得到的物质和精神的需要，这种心理极易引起别人反感。同时要克服猜疑、苛求、孤独、自卑与自满等不良心理状态。
7．慎交友，交益友 并非人人都想交朋友，也并非人人都能成为你的朋友。要选择交友，在人际交往中，完善自我，寻找快乐，摆脱忧愁，有益于身心健康。 四、活动安排 三月
“给永交际口语交流会
远比拿快乐”“帮助别人，快乐自己”快乐 交往活动。
四月
坚持开展“手拉手”“心手相牵”“小手拉大手”等活动，社会、学校、家庭全员参与，形成一个教育的氛围。组织为贫困学生捐款、捐物，为生病在家的同学补习功课，请“手拉手”朋友到家中来做客或走访乡下的朋友等活动，使孩子们学会了关爱，培养了他们的同情心，因而在同学间的交往时，同学需要帮助时，一般都能给予帮助。
五月
“面对交往困难，我从容应对”系列读书会及征文活动。 六月
社会交往技巧调查
学生的本质是善良的、纯朴的，他们的情感十分丰富，他们
同样有乐于交往的愿望，当孩子们在交往过程中遇到挫折时，只要我们耐心去引导，就一定能为学生的健康成长提供一块肥沃的土壤。