教师自身提高长远规划计划
教师是教育的主体，教师的素质决定着一个学校的兴衰。教师的自身提高工作，是的一个永恒主题，
一、师德先行、提高素质
“德高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是一所学校的生命力。是否拥有一大批师德高尚的教师，关系到学校的兴衰成败。如何才能成为学生心目中永远敬佩的教师？我想：教师的可敬之处，在于他不断提高自身的学识、品德修养，并且以此影响和感染学生。当我们精力充沛、满怀自信地站在讲台前，用生动流畅的语言，为学生开启一扇又一扇知识之窗的时候，学生那专注的神情，那渴求的目光中流露的就是对我们的信赖、鼓励和赞许！本学期做到严格要求自已，率先垂范。
二、积极教研、提升业务
积极参加我校组织的各种教研活动，这是对我们工作的一种检验，也是一种肯定。当然也为我们今后的工作指明了方向。在各项活动中，我们相互合作，互相学习，主动交流研讨。在校本教研活动中各具风采，率先做到引路课，承担汇报课。，在授课前做到吃透教材，把握学生的易错处，有针对性设计教学，面向全体，使不同程度学生都有提高。在课堂上能用自已生动的语言深深吸引学生，使每个学生爱学，乐学。，课前认真准备，课堂知识落实到位，把新技术运用到课堂中，为学生创设生动的教学情境。本学期，在教研工作中，体现了团队、协作的精神。使自已逐步科研型教师转变。
三、以书为伴、以书为友、时时为自已充电。
我们常说：要给学生一杯水，教师要有一桶源源不断地活水。这活水从哪里来呢？就是从书籍中来。我们在学生中倡导多读书、读好书、构建书香校园的活动，那么在教师中我们也构建书香校园的活动。每月定期走进学校的图书室，定期定写读书笔记和教学日记，提高自己的阅读量。走进电子备课室，实现了网络资源的共享！
四、积极校本培训、提高技能
积极参加校本培训，提升自身的全方面素质。投身教师的网络联盟的培训工作。以网络为载体，真正实现“网络联盟”
此次新一轮的教师培训形式为网络联盟的培训。我校很有幸地成为试点，我也很有幸地成为其中的一员，我校博客的建立，为我们搭建了交流与学习的平台，积极参与我校的博客论谈，博众之长，补已之短。
总之，书山路长，学海无涯，只要我们不断地努力，孜孜以求，相信我们一定会取得更大地进步！
教师的字典里不该有“差生”
——读《爱心教育》有感
含着热泪，我第三次读完了李镇西先生的专著《爱心教育》。我为李老师对教育事业执着的追求而感动，更为李老师那种对学生真切的、发自内心的爱而感动。为了挽救那些失足的孩子他可谓费尽心思，呕心沥血。每一个认真读了这部大作的读者，我相信和我有同样的感觉，那就是李老师对学生的那种爱是真诚的，绝非矫揉造作，或者是像某些人在作秀。至此，我觉得在我们教育者的字典里不应该有“差生”这样的字眼存在。
毋庸质疑，每个人的成长环境和身心发育是不同的，每个班级里学生的学习和行为总有高下之分，倘若我们用一把尺子来衡量所有的学生，那就是违背科学；要求每个学生都规规矩矩、门门功课都考及格，那是不现实的。学生的发展是有一个过程的：有的懂事的早些，有的晚些，这是正常现象。况且每个学生的兴趣爱好也是不同的，有的喜欢学习，有的喜欢玩游戏，这也是客观存在的。如果我们教师能够认识到这一点，对每个学生都能正确地加以引导，那么每个学生将来都可以成为社会的有用之才。可事实上我们的教师由于种种原因，往往人为地、过早地给一些学习成绩暂时落后的学生下了定论，用有色眼镜去看待这些学生，甚至经常讽刺、挖苦，把这些成绩不好的学生贬得一无是处。这对学生是不公平的，也是不人道的。
我常常在思考：不知我们的教师有没有想过，如果领导经常批评你、否认你作出的努力，你会作何感想，你能做到像那些被你动不动就称为“差生”的学生吗？要知道，他们可是“打不还手，骂不还口”呀！这事放在您身上，你能有这么宽阔的胸怀吗？恐怕未必。所以我们要学会换位思考，多为那些成绩暂时落后的学生想一想，他们也是活生生的人，他们也有尊严，也有自己的名字，他们不叫“差生”。我们应该千方百计地调动他们的积极性，帮助他们克服学习中遇到的种种困难，让他们尽可能得赶上大部队，允许他们暂时地落后，要热情地鼓励、耐心地等待。
同行们，请舒展你紧皱的双眉，把爱的阳光照射到每个学生的身上吧，让“差生”这个字眼从我们的脑海里消失。