课 时 教 案
课题 我学会了吗 教案 序号 7——4 教 知识与技能：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。能解决生活中三步计算的实际问题。 过程与方法：在认识和理解运算顺序的过程中，进一步积累学习经验，提高解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过整理，培养学生反思的能力，培养学生耐心细致的计算习惯，并能验算。 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教具 准备 理解并掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。能解决生活中三步计算的实际问题。 解决三步计算问题的分析过程，培养学生耐心细致的计算习惯，并能验算。 自主交流 展示台 多媒体课件 板书 设计 我学会了吗 先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。 一看，二想，三计算。 教 学 过 程
一、问题情境，激发兴趣 同学们，经过本单元的学习，你们都知道了什么？ 同学们学会的知识真多啊！那今天我们将这些知识进行整理和复习，大家愿意好好表现吗？（板书课题 ） 二、回顾整理 1.三步混合运算的顺序是怎样的？有小括号、中括号时，该按怎样的顺序算？ （1）举例说说，如计算?? （2）把分步算式合并为综合算式。 （3）根据指定的顺序给算式加上括号后再计算。 （4）判断下面的计算正确吗？ （5）估一估，直接在得数最小的算式后面画√。 （6）比一比，看谁的计算能力强。 完成我学会了吗第1题。 2.实际应用 出示“我学会了吗”第2题情境图。 （1）学生独立完成。 （2）指名交流。 （3）小结：三步计算的实际问题，一定要理清思路，列式时根据需要添上合适的括号。 三、巩固练习 1.列式计算。 （1）729除以100与73的差，在加上46，和是多少？ （2）58与26的和乘它们的差，积是多少？ 2.学校预备了2100元订购20张课桌和40把椅子，已知每张课桌是67元，每把椅子是17元，准备的钱够吗？不够还需要加多少元？ 四、质疑问难 本单元结束了，通过今天的学习，想说说你有什么收获吗？对于三步混合运算，你还有什么问题？