Activity 1 (P2) 问候语，自我介绍。教师引导方法见教师用书PT2 Activity 2 (P2) 见面问候，分手再见的场景。教师引导方法见教师用书PT2 Activity 3 (P3) 颜色类词汇。教师引导方法见教师用书PT3
Activity 5 (P4) 教室常见物品及人物活动，动名词短语。教师引导方法见教师用书PT4 Activity 8 (P6) 数字11-20。教师引导方法见教师用书PT6
Little Book (P7-8) 背景：美国童谣改编。一般现在时第三人称单数，结合形容词，颜色类词汇，数字11-20。教师引导方法见教师用书PT7-8
Unit 2 On the Playground (Tape 1A)
Activity 1 (P12) 介绍操场上活动的句型，第三人称单数，方位介词。区别发音|sw| swing |教师引导方法见教师用书PT12
Activity 2 (P13) 动物词汇，物品及方位介词，There be 句型。教师引导方法见教师用书PT13
Reaching All Students (PT13) 方位介词及教室物品的复习（情感教育：学会自己收拾书包文具）教师引导方法见教师用书PT13
Activity 4 (P14) 通过操场场景来呈现数字词汇（10—100的整数），扩展：在教室场景中运用数字。教师引导方法见教师用书PT14
Activity 8 (P16) 数字类词汇。教师引导方法见教师用书PT16
Activity 9 (P16) 通过操场场景，结合人物词汇，动名词，动物词汇及方位介词。教师引导方法见教师用书PT16
Little Book (P17-18) 中外文化的比较，在操场的场景下呈现各国家的名称及其各国孩子喜欢玩的游戏。教师引导方法见教师用书PT17-18
Unit 3 This Is Our House (Tape 1A)
Activity 1 (P22) 通过I see?句型复习book 1 的人物，房间以及物品词汇，The lamp on the table.句型的运用。教师引导方法见教师用书PT22
Activity 3 (P23) There be 句型及其回答。教师引导方法见教师用书PT23
Activity 4 (P23) 描述家庭成员在房间的位置。教师引导方法见教师用书PT23 Activity 5 (P24) 介绍家庭成员，讲解look like. 教师引导方法见教师用书PT24 Tape 1B
Activity8 (P26) 描述房间及物品摆放的位置，介词短语。教师引导方法见教师用书PT26 Little Book (P27-28) 背景：德国的童话故事，There be 句型的运用，家庭成员。教师引导方法见教师用书PT27-28 Reaching All Students (PT30)
Mastery Tests. Units 1-3 Test.(PTxl) Units 1-3 Test Unit 4 My Community (Tape 1B)
Activity 1 (P32) 介绍建筑物及其物品，教师引导方法见教师用书PT32
Activity 2 (P32) Where 句型，建筑物及介词next to. 教师引导方法见教师用书PT32 Activity 3 (P33) 问路场景，Where 句型，街道名称及介词between. 教师引导方法见教师用书PT33
Warm Up (PT35) 数字，加入建筑物的表达。教师引导方法见教师用书PT35
Activity 6 (P35) 数字，加入建筑物的表达，介词next to. 教师引导方法见教师用书PT35 Activity 10 (P36) 通过歌曲形式复习问路场景，情感教育：学会感谢帮助自己的人。教师引导方法见教师用书PT36
Little Book (P37-38) 国家名称，建筑物名称，方位介词，现在进行时。教师引导方法见教师用书PT37-38
Unit 5 Workers (Tape 1B)
Activity 1 (P42) A bus driver drives a bus.句型。教师引导方法见教师用书PT42 Activity 2 (P42) 交通工具及其声音。情感教育：学会保护环境，不制造噪音。教师引导方法见教师用书PT42
Activity 3 (P43) A teacher works in a school.职业类词汇，建筑物，扩展：Where does a waiter work? 教师引导方法见教师用书PT43
Activity 4 (P43) Pair work ,What do you want to be?及其回答，阅读句型填写序号。
教师引导方法见教师用书PT43
Activity 6 (P44) 生病场景，复习星期，家人类词汇。教师引导方法见教师用书PT44 Activity 10 (P46) 根据activity 9 的地图来唱关于职业的歌曲。教师引导方法见教师用书PT46
Little Book (P47-48) 中国民间故事，第三人称单数，职业类词汇，情感教育：学会勤劳致富。教师引导方法见教师用书PT47-48
Project (P49) 学生用书P101 人物图片来完成手工及对话。教师引导方法见教师用书PT49 Reaching All Students (PT49) 通过人物词汇，职业词汇，动物词汇及交通工具在巴士的状态来扩展。教师引导方法见教师用书PT49
Reaching All Students (PT51) 教师引导方法见教师用书PT51 Unit 6 My Day (Tape 2A)
Activity 1 (P52) This is the way I ?的句型，日常行为类词汇，教师引导方法见教师用书PT52
Activity 2 (P52) 第三人称单数，日常行为短语。教师引导方法见教师用书PT52 Activity 3 (P53) What do you do at night? 及其回答，分场景运用日常行为短语。教师引导方法见教师用书PT53
Activity 4 (P54) What time do you ??句型及其回答。It’s time for ?加入时间来表达日常行为。教师引导方法见教师用书PT54 Activity 6 (P54) 教师引导方法见教师用书PT54
Activity 8 (P56) 第三人称单数，日常行为及时间表达。教师引导方法见教师用书PT56 Activity 9 (P56) 根据图片提示来表达一天的日常活动。教师引导方法见教师用书PT56 Little Book (P57-58) 一般现在时，日常行为词汇，时间表达，It’s time for do sth at 10:00. 教师引导方法见教师用书PT57-58
Reaching All Students (PT59) 根据John的睡觉场景画出图片。教师引导方法见教师用书PT59
Mastery Tests. Units 4-6Test.(PTxlii) Units 4-6 test.
Unit 7 Food (Tape 2A)
Activity 1 (P62) 食物类词汇，可数（不可数）词汇的分类，I like ?句型表达对事物的喜爱。教师引导方法见教师用书PT62
Activity 2 (P62) Have/want 的句型表达对食物的喜爱。教师引导方法见教师用书PT62 Activity 3 (P63) 餐厅点餐场景，What do you want to drink? 句型及其回答。教师引导方法见教师用书PT63
Activity 4 (P63) 教师引导方法见教师用书PT63
Activity 5 (P64) Do you like ??句型及其回答。教师引导方法见教师用书PT64 Activity 9 (P66) 食物类词汇及其单复数变化，I want to eat the ?教师引导方法见教师用书PT66
Little Book (P67-68) 希腊语言，食物词汇，肯（否）定回答，一般现在时三单形式，为U8 can 的句型做铺垫。教师引导方法见教师用书PT67-68
Unit 8 At the Zoo (Tape 2B)
Activity 2 (P72) 通过activity 1 来复习已学过的词汇，动物的特征，What can you do? 提问。教师引导方法见教师用书PT72
Activity 3 (P73) 物词汇，身体部位词汇，Does ?have ??句型及其回答，I like?句型及其回答。教师引导方法见教师用书PT73
Activity 4 (P74) 动物词汇，can/can’t 句型来描述动物的特征。教师引导方法见教师用书PT74
Activity 5 (P74) 物品及玩具词汇。教师引导方法见教师用书PT74
Activity 7 (P75) 形容词（long,short）, It has ?句型。教师引导方法见教师用书PT75 Little Book (P77-78) 墨西哥的民间故事，can/can’t 句型，第三人称单数，动物词汇，（感教育：学会理解，关心，尊重别人）教师引导方法见教师用书PT77-78 Project.(P79) 身体部位词汇，教师引导方法见教师用书PT79
Reaching All Students (PT81) 动物的叫声及动物词汇。教师引导方法见教师用书PT81
Unit 9 Celebrations (Tape 2B)
Activity 1 (P82) Party 场景，动作类词汇。教师引导方法见教师用书PT82
Activity 2 (P83) 月份词汇，通过游戏的形式呈现生日聚会场景。教师引导方法见教师用书PT83
Activity 3 (P83) 食物词汇，aways/never ,What do you aways do on your birthday?句型及其回答。教师引导方法见教师用书PT83
Activity 4 (P84) 新年场景，How 句型及其回答。教师引导方法见教师用书PT84 Activity 5 (P85) 月份，数字，按数字为月份分类。教师引导方法见教师用书PT85 Activity 7 (P86) 生日聚会场景，按活动先后排序。教师引导方法见教师用书PT86 Little Book (P87-88) 各国家在相同事情上庆祝的不同方式，have/want 句型。教师引导方法见教师用书PT87-88
Reaching All Students (PT90) 通过月份的不同特征来表达一年的气候。教师引导方法见教师用书PT90
Mastery Tests. Units 7-9Test.(PTxliv) Units 7-9Test Mascot Good-bye (P92)
Workbook Units 1-9 (Tape 3A) Introduction 活动手册介绍 Unit 1 This Is My Class
Activity 6 (PW6) 颜色，形状，数字。教师引导方法见教师用书PT9 Unit 2 On the Playground
Activity 4 (PW11) 动物，数字，there be 句型。教师引导方法见教师用书PT15 Unit 3 This Is Our House
Activity 3 (PW19) 用彩色蜡笔为房间物品涂色。教师引导方法见教师用书PT24 Units 1-3 Test (PW25) PT31
Unit 4 My Community
Activity 5 (PW31) 方位介词，描述建筑物的位置。教师引导方法见教师用书PT39 Activity 6 (PW32) 结合方位介词画建筑物。教师引导方法见教师用书PT40 Unit 5 Workers
Activity 4 (PW38) 根据工作的描述圈出人物。教师引导方法见教师用书PT45 Unit 6 My Day
Activity 6 (PW46) 结合时间描述日常活动。教师引导方法见教师用书PT55 Units 4-6 Test (PW51) PT61 Unit 7 Food
Activity 3 (PW54) I like/want 句型。教师引导方法见教师用书PT64 Tape 3B
Unit 8 At the Zoo Activity 5 (PW67) PT80 Unit 9 Celebrations Activity 7(PW73) PT83 Units 7-9 Test (PW77) PT91