树却枝干残损稀疏，不知何年已悄然枯死。爹一直没有挖掉它，也许是想留着等我回来看一眼吧。这是我生命中第一次给爹下跪，也是第二次给梨树下跪。此时我清楚地知道，我家这棵梨树再也不可能结果实了，就像爹，再也不能在我耳边唠叨那句“今年掰枝丫，明年吃泥巴”了。
⑨我终于忍不住悲怆地恸哭起来……
【注】①[阿勒泰]位于新疆阿尔泰山南麓，森林、矿产资源十分丰富，素有“金山”之称。 1．文章围绕一棵梨树展开故事情节，请你依据故事发生的时间顺序，填写下面表格。
相关情节 栽梨树 ② 安慰压断梨枝的我 保存枯梨树 心理 ① 疼爱孩子 ③ ④
【答案】 1．①向往美好生活（追求浪漫）②为我摘梨子③期盼孩子长大④珍视亲情 【解析】 1．在解题时需要注意题干中要求的“按照时间顺序”梳理情节，所以在解题时需要把所有内容按照时间顺序做整理。
第一空问的是人物的心理活动。通过阅读文本，不难发现“栽梨树”的情节在文中叙述不多，只有第③中简单交代“爹说，这棵蜂糖梨树是娶妈那年栽下的”，要分析其中的心理，我们可以从紧随其后的一句“我没想到，目不识丁的爹还有这样的浪漫情怀”分析得出父亲追求浪漫的心理。
第二空，问的是情节。紧承上一个情节，也是第三段，作者向我们讲述了父亲为我上上下下摘梨子的事情。
第三空，当父亲看到因为压断梨树跪地祈祷的我们，说“只要心里想着树枝快长，它就会很快地长出来，还会结很多的蜂糖梨，就像他盼着我快快长大一样”，由此我们可以推断父亲此时的心理是盼望孩子快快长大。
第四空，当作者匆匆赶回家却只看见枯梨树时，“此时我清楚地知道，我家这棵梨树再也不可能结果实了，就像爹，再也不能在我耳边唠叨那句‘今年掰枝丫，明年吃泥巴了’。”由此可见，这时的梨树已经不是单纯的梨树，而是父亲的象征，所以作者才会“终于忍不住
悲怆地恸哭起来”。由此，我们可以得出，作者此时的心理是“珍视亲情”。
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随练1.2 阅读《向一棵梨树下跪》，完成下列问题。
我记忆中的父亲
许燕吉
①父亲只活了49岁，我今年已57岁了，50年前，父亲和我们在一起的一些情景，我仍感到清晰如昨。
②父亲非常爱孩子，还爱和孩子们玩，那时候他已四十开外，混在孩子群中，谁都不觉得拘束。家里来往的客人较多，有时小客人也跟着来几个，我们便成了伙，玩藏猫，玩捉贼，父亲总是自告奋勇当捉人的，我们藏得严严实实的，大气都不敢出。一会儿，父亲来了，故意转上两圈，然后冷不防地把我们其中的一个捉出来，“小俘虏”被举得高高的，其余的孩子也都跑出来，围着父亲又喊又叫又哈哈大笑。那种又紧张又快乐的情绪，至今还能令我激动。父亲总能和孩子们玩到一起，有时我们跟父亲到他朋友家去，大人们在一起谈什么事我们不知道，但知道父亲总会抽出身来跟我们玩上一阵的。
③父亲又很诙谐，还常常跟孩子们开玩笑，他捉住“小俘虏”后要亲吻个够，由于他留胡须，很扎脸，我们都捂着腮帮子抵御。
④父亲喜爱大自然，假日里常和朋友们去郊游，野餐，有时也带上哥哥和我去。我常会在半路上就赖在地下说走不动了，知道父亲一定会来驮我，父亲总是把我驮在他的肩上，两手还抓住我的腿怕我摔下来，我又不费力，又看得远，高兴地一路唱呀笑呀的，父亲也不嫌我重，一直驮我到达目的地。有一次，父亲还带回来一个衣衫褴褛的流浪儿，给他洗干净后，送他到一个收养学校读书去了。那个学校，父亲带我去过，孩子很多，都穿着一样的蓝色衣裳。他们看见我们来，欢呼着一拥而上，围了个水泄不通。看来，父亲是他们的老朋友了。暑假时父亲总是住到山林寺院里写文章，我们有时去看看他，发现他身边又吸引了几个小和尚，小和尚们只有七八岁，父亲对他们很友好，总是给他们讲故事，讲笑话。
⑤父亲的故事最多。夏天乘凉，他睡在躺椅上，我们坐在小板凳上给他捶腿，一面听故事。他讲的故事包括天文地理、神话现实、古今中外，无奇不有，有好些故事可能就是他随口现编的。父亲讲得绘声绘色，我们听得津津有味，听到紧张、恐怖处，我们就会紧紧地抱住他的腿，听到开心处，我们不禁会拍手顿足。可惜，晚上8点上床睡觉是铁的纪律，不然，必定能够从父亲处得到更多的教诲。50年过去了，这期间战争、动乱、风风雨雨，等我有机会读父亲的作品时，我已是人过中年了。我意外地发现，父亲在故事中所阐述的人生哲理，能让我完全地接受，他笔下的一些主人公的思想感情，与我是那样地融通相契。我想这必是夏夜故事潜移默化的结果吧。
⑥父亲还会“演戏”。冬天的晚上，大家在床上盘腿围上一圈，支起照相的三角架，蒙上床单，就好像在马戏帐篷里。“演员”就是父亲的两个大拇指，虽然只能“点头”和摇摆“身躯”，但“配音”很出色。记得“拇指戏”的常演剧目有《武松打虎》《岳母刺字》《乌盆记》等等。我第一次看京剧《乌盆记》时，已是在此二十多年以后了，觉得非常熟悉，就像曾经看过，仔细一想，恍然大悟，原来是父亲的大拇指演过。父亲还会表演哑剧小品，记得有一年圣诞节，在“合一堂”开联欢会，父亲表演小脚老太婆打高尔夫球，博得满堂叫好，笑得大家前仰后合。
⑦父亲去世太早，太仓促。他的学术成果，许多都没来得及写出来，只积累了上万张的资料卡片。父亲热心写儿童故事，译孩子爱读的外国民间文
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学作品，给孩子们写歌词，被孩子们占用了许多宝贵的时间。父亲爱孩子们，他是孩子们心中的“落花生”①，而且不因岁月久远而被遗忘。
⑧安葬父亲那天，港大礼堂内四面挂满了长幅的挽联，层层叠叠的，上面的字大大小小的。当时我太小，都不大懂。却有两副挽联触动了我的心灵：一副是“赤子②之心”。一副是“若有人喊救救孩子，就请你去问问先生”。这两副挽联和我对父亲的认识是如此一致，它们将和我对父亲的记忆融在一起，深深地印刻在我的心版之上，永远清新。（有删改） 附：①“落花生”是作者父亲许地山的笔名，许地山是中国现代著名小说家、散文家，著有散文名作《落花生》。②“赤子”，初生的婴儿。 1．阅读第②段至第⑥段，依次概括作者回忆了父亲的哪几件事。（每件事不超过8个字）（4分）
（1）__________________ （2）驮着我去郊游 （3）____________________ （4）___________________（5）给我们讲故事 （6）_____________________ 【答案】 （1）和我们玩藏猫捉贼 ；（3）关心流浪儿童；（4）和小和尚友好相处 ；（6）给我们“演戏”。
【解析】 考查父亲做过的事件，根据示例我们可以总结出答题结构为动宾的短语，即（父亲）做某事。（1）的空，我们只要定位出（2）驮着我去郊游所在文中的位置，之前区域即为（1）事件，事件（2）在文章第5段，之前的段落2很明显为父亲和我们玩玩藏猫捉贼，以下事件类推即可。本题较易。
文学体裁
知识精讲
一、要点梳理
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（一）文学四大分类
1．诗歌 （1）诗歌的概念
诗歌是我国最早是出现的一种文学体裁，源于原始人民的劳动呼声，是一种有声韵、有歌咏的文学。它按照一定的音节、声调和韵律，用凝练的语言、充沛的情感和丰富的想象，集中表现社会生活和人的精神世界。在形式上，一般以“行”为单位，分行排列。 （2）诗歌的基本特点
①高度的概括性，诗歌的内容是社会生活最集中的反映； ②饱含着浓烈的感情，诗歌充分表达出作者的主观感情；
③形象性，诗歌借助丰富的想象，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法表达思想感情； ④诗歌语言凝练、形象而富有音乐美。 （3）诗歌的分类
按题材：叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。
按音律：古体诗（楚辞体、乐府诗等）、近体诗（律诗、绝句）、词、曲。 （4）诗歌的发展
《诗经》→《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→近代诗、新诗 2．散文 （1）散文的概念
散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛。形式自由，写法灵活，能够迅速的反映现实生活。 （2）散文的分类
叙事散文，即以记人叙事为主的散文。这类散文在表现手法上，以记叙为主，见有抒情
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成分。抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的写作手法是直抒胸臆法。议论散文，即以说理为主的散文。这种说理常借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。 （3）散文的特点 ①形散而神不散。
“形散”主要指取材十分广泛，联想丰富，不受时间和空间的限制；“神不散”指表达的主题必须明确而集中。 ②意境深邃。
“意”就是作者的思想感情，“境”就是文章所借助的某种形象。作者只有使主观的“意”和客观的“象”达到有机融合，才能使散文的主题深刻。 ③语言凝练。
散文的语言清新隽永，充满诗情画意，又简明而生动、言近而旨远，往往带有哲理。 ④表现手法灵活，富于变化。
可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可以夹叙夹议，状物写景。 3．小说
（1）小说的概念及三个要素
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛、深刻地反映社会生活的一种文学体裁。一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，简称人物、故事情节和环境。人物形象是主要要素，是小说反映社会生活的重要手段，小说所刻画的人物被称为“典型形象”小说塑造人物的方法多种多样，。常见的方法有：心理描写、行动描写、语言描写、环境描写等。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局四部分，起着展示人物性格、表现作品主题的作用。环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代人物所处的时代背景；自然环境主要交代人物活动的时间、地点、场景，或用以烘托气氛，或表现人物感情，或推动人物情节发展等。 （2）小说的分类
按篇幅长短可分为长篇、中篇、短篇；按内容不同分为社会小说、神话小说、历史小说、科学小说和侦探小说。
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