对于3 岁内的宝贝来说，他很难预计到自己的行为会带来一些什么样的后果，因此，宝贝因为任性而导致的一些行为常常会给父母带来意想不到的麻烦。面对这种情况，父母要有耐心，细心观察宝贝的动向，随时发出预警，以防止局面的进一步发展。
面对孩子的任性，摇篮小编提醒您：
1.父母要让孩子明白，什么事该做，什么事不该做，并鼓励他坚持执行。不能总跟孩子说：“就今天这一次啦”、“下不为例啦”。
2.对孩子超越行为界限的事，决不能迁就，否则，只会娇惯孩子，助长孩子的任性毛病，以后难以改正。还须注意的是：父母必须一致。
3.在孩子任性时，父母要善于把孩子的兴趣引开去，以转移他的任性。 4.父母要注意教育方法，要有耐心。当孩子哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让孩子感到，他的哭闹吓唬不了谁，让他渐渐安静下来。
宝宝不听话试试音乐教育
2009-12-31 12:13:18 来源: 39健康网(广州) 跟贴 0 条 手机看新闻 音乐还能营造一种情景，非常适合家庭的亲子教育。家长陪着孩子一起听音乐、一起参加音乐游戏，会帮助孩子对音乐的理解和感悟力。 在幼儿园里常常碰到这种情况，老师带着孩子做游戏、玩玩具，游戏结束后，老师要求把玩具集中收回，此时孩子们玩得正在兴头上，往往不肯把玩具交回去，这时如果老师或者家长用说教、劝说等方式来达到目的通常不会奏效。
但是如果借助音乐的手段，却往往能得到意向不到的效果。当老师发出一个高音时高举拿着乐器的手，然后再发出一个低音，把乐器投到篮子里。小孩子看到老师的这些动作就会跟着模仿，这样不仅能培养孩子对音乐的感受，同时也能达到老师的目的。
其实，像这样的利用音乐潜移默化的教育孩子的方法，非常适合几个月到三四岁的孩子。针对孩子的年龄特点，音乐更容易被他们接受。欢快的、节奏强的音乐，他们会自然而然的手舞足蹈，随着音乐声发出一些“咿咿呀呀”的声音，发挥律动的特点。而且一些音乐早教课程中，也会将孩子的很多行为同音乐紧密结合在一起。如，由外研社发行的《布奇乐乐园》，用《洗手歌》告诉孩子们养成勤洗手的好习惯;用《端午节》来培养孩子们热爱传统文化的品德等等。
除此之外，音乐还能营造一种情景，非常适合家庭的亲子教育。家长陪着孩子一起听音乐、一起参加音乐游戏，会帮助孩子对音乐的理解和感悟力。如在《布奇音乐屋》中，引导家长和孩子一起开着“小汽车”，通过音乐的高低音，来告诉孩子红灯停、绿灯行，让孩子在音乐游戏中学习、认知世界。
由此可见，音乐早教势必是重要的，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。但是大部分家长们却对宝宝该如何进行音乐教育有些不知所措，在这个时候，家长们就要多听、多学、多看，找些权威的亲子教材学习，而不要自作聪明的对宝宝进行音乐技巧灌输，这样很容
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易让他们对音乐产生抵触情绪，毕竟宝宝的健康成长，家长的态度起到了重要的作用!
2岁后让孩子双腿跳起来
2010-04-28 11:45:56 来源: 舜网(济南) 跟贴 0 条 手机看新闻
这个年龄的孩子已学会了奔跑，可以开始有有意识地训练双脚离地向上跳，向前跳以及从一定台阶的高度往下跳。
几个月的小婴儿就会在妈妈的双腿上一蹿一蹿地跳跃，到2岁后就可以开始学习双脚同时离地向下跳。训练应选择在比较平坦、安全、卫生的地方，大人可示范，双脚离地向上跳，让幼儿也跟着跳。还可用青蛙跳跳、小白兔蹦蹦、顶气球等游戏来鼓励孩子练习双脚跳。
在孩子能稳定地双足跳离地面的基础上，可教孩子从一阶台阶上往下跳，开始练习时应选比较矮的台阶，待孩子有一定的胆量，并能稳定地跳下站稳后，再逐渐增加台阶的高度。开始学跳时，大人应示范。如果孩子不敢跳，大人可给予一定的帮助，让孩子拉着大人的手往下跳。除了从台阶上往下跳外，还可以用木板架一定的高度让孩子练习双脚跳。
在孩子能双足跳离地面、又能从台阶上往下跳后，可教孩子在原地往前跳。大人在一小块空地上并足站立，作向前跳的示范，再让孩子学样往前跳。家长可在地上划一条线或放一根绳子，以跳过小沟来提高孩子学跳的兴趣。还可让孩子和大人一起跳，比赛谁跳得远。对于只会跨、不会双脚离地的孩子，大人可以抓住他的手，让其向前跳。
在学习双脚跳时应注意以下几方面问题：(1)学习跳应在草地、泥地、地板等有一定弹性的地方进行。(2)练习双脚跳时，家长应在场多加保护，因为孩子不知道危险，会到处乱蹦乱跳。(3)应教会孩子正确跳的姿势：双脚并拢屈膝轻轻地跳起，脚尖先着地，两臂自然摆动。
愉快家庭教育七妙招
2010-04-30 13:57:38 来源: 荆楚网-三峡晚报(武汉) 跟贴 0 条 手机看新闻
让家庭教育更愉快的七大妙招。
给孩子一个选择
允许儿童按照自己的兴趣去做事，如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操，两者中自由选其一的话，她做自己喜欢的东西会特别投入，不嫌辛苦的。
接受现在的他
孩子会按自己的速度发展、成长。如果，你爱把自己孩子与人家孩子相比的话，容易让他产生错觉，如果他不如谁，就是一个失败者。逼迫不对，鼓励有益。
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发现隐藏的困难
如果发现孩子突然间不愿意参加集体活动，或不愿做 家庭作业了。你要耐心询问，让他实话实说———被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。因人而异，有的孩子在安静的房间里注意力最集中，有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子不爱被独自关在自己的房间里，就让他在餐桌上做功课吧。
向儿女说说自己工作的酸甜苦辣
每天下班回家后，不妨与孩子讲述自己工作中高兴或烦恼的事情，以激发孩子的憧憬和热情，可能他会想：“我努力工作的话，会像妈妈一样成功。”假如你的工作乏味，没甚可“晒”，也可以告诉孩子：如果你没获得一定的资格或学历，就无法找到一份有趣的工作。有的孩子不愿像父母那样生活，所以会激发他奋发图强。
以理服小孩
如果孩子想放弃钢琴教育时，你别冲着他大喊大叫、声嘶力竭地训斥他，不如说出想他继续练下去的理由，他有可能会回心转意。即使他仍不同意，也给了他畅所欲言的机会。
赞扬和赏识
多给孩子赞扬和赏识，但表扬时要有的放矢，言之有物，他给你看他刚做完的某个东西，你不是简单说句很好，而是说：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或“你的音阶弹得非常流畅。”等等。他感觉就不一样，下次会更努力，以博得你的肯定。
明智的奖赏
不必给孩子许以大奖，当他们做得好时，送点小礼物以资鼓励就行了。万一，他们没能达到预定目标的话，也不必因此而愁眉苦脸。
对待孩子犯错 比发火更好的办法
2010-04-21 12:59:03 来源: 东南快报(厦门) 跟贴 0 条 手机看新闻
父母在对待孩子犯错时，要委婉的暗示并教育他。 孩子犯了错别暴跳如雷，委婉暗示他
自打卡卡上全托班后，我就没睡过一个懒觉。每天早早地陪着起床不说，最着急的就是喂她吃饭。看她吃得慢腾腾的，或者一喂就把头扭过去，真是无奈又急人。 刚开始，我会忍不住催促或批评她，这常常影响了卡卡上学前的美好情绪。于是，我试图找一些更好的方法来解决。
有一次，我灵感一现，并不催她吃，而是说，“卡卡最喜欢听故事了。那妈妈今天给卡卡讲个故事吧。”卡卡很有兴致地答道：“好！”
我想到了亲子阅读里看到的一个《挑食的小佳佳》的故事。那天上午的早饭，卡卡吃的是稀饭，还有白菜和鱼。我改编了里面的场景，开始了我的故事。
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“有个小朋友，叫小佳佳，她什么都好，就是爱挑食。有一天上午，妈妈炒了白菜。小佳佳看到了，嘟起了小嘴说，‘青菜没味道，我不吃！’小白兔见到了，开心地说，‘你不吃，我吃！’它蹦蹦跳跳地跑过来，三口两口就把白菜吃光啦！” 我模拟着小白兔的声音和动作，卡卡“咯咯咯”笑起来。我继续讲，“这一天，妈妈还煮了鱼，小佳佳看到了，又嘟起了小嘴说，‘鱼有刺，我不吃！’小花猫看到了，开心地说，‘你不吃，我吃！’它跳上了桌子，‘啊呜啊呜’把鱼吃光啦！” “这样，小白兔、小猫咪都吃得饱饱的，它们长得又高又壮，可漂亮啦！只有小佳佳呢，长得又瘦又小。”我问卡卡，“小佳佳做得对不对呀？”卡卡摇摇头说：“不对！”
“那卡卡要怎么做，才能长得漂亮呢？”我问。聪明的卡卡很快领悟了我的意思，一下就把嘴巴张得大大的。我顺势喂了一口，夸奖道：“嗯，卡卡真棒！大口大口吃饭，卡卡就能长得漂漂亮亮的，大家都喜欢哦！”
还有一次，我问卡卡，“家里谁会做饭呀？”卡卡大声地回答，“妈妈！”“还有谁呢？”我问。卡卡想了想，又说，“爸爸！”然后又补上一句，“爷爷！” 我笑了，说，“嗯，卡卡真棒！那妈妈想知道，卡卡会不会做饭呢？”小姑娘有些腼腆地笑了，小声地说，“不会！”我问，“为什么不会呢？”卡卡想了一会，有些兴奋地说，“长得高高的，像默默一样，会做饭！”
卡卡一边大声回答着，一边还做着炒菜的动作，真是可爱极了！我忍不住地亲了她，接着说，“看，卡卡正在大口大口吃饭呢！这样，卡卡就能像默默一样，长得高高的，胖胖的，卡卡就能做饭给妈妈吃了！”卡卡本来还是小小口地吃，看到我说她在大口吃，赶紧又往嘴巴塞了一勺子，然后得意地看着我，她自然又得到了妈妈的表扬。
工作生活都要兼顾的爸爸妈妈，看着孩子不听话，有时难免压不住情绪。但简单的督促或者强制的命令，绝对不是良好的沟通方式，它只会激起孩子的逆反心，而当孩子屡教不听时， 大人也忍不住着急、生气，最后常常两败俱伤。
大人看孩子的问题，通常都会觉得是小事，再简单不过了。于是，很多家长容易仗着自己的经验，对孩子循循善诱。有时不妨装傻充愣一些，委婉地提醒或暗示，引导孩子自己去思考。
比如卡卡看电视离得太近，爷爷看到了，总是说：“坐远一点，快点！不然眼睛看坏了！”而我只是微笑着走到卡卡身边，温柔地提醒她：“卡卡，你是不是站错位置了？”卡卡总是能很快领悟我的意思，笑嘻嘻地跑过去，坐在远处的位置上。 孩子跟大人一样，也有自尊心，即便犯了小错误，也不希望别人一下指出来，让自己难堪，委婉地暗示他，聪明的孩子是可以领悟的，长期如此，孩子会感恩于父母的尊重和理解，会让自己做得更好，今后自己在面对世事时，也会变得更豁达。 宝宝记忆力的训练法则
2010-04-08 11:15:49 来源: 妈咪宝贝(北京) 跟贴 0 条 手机看新闻
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小宝贝很容易把经历和感觉联系在一起来记忆，比如说起一些曾经经历的事，他们会自然联系到“美味的”、“开心的”、“恐惧的”以及“疼痛”等等感觉，因此，通过这种感观的帮助来训练宝贝的记忆力。 小宝贝很容易把经历和感觉联系在一起来记忆，比如说起一些曾经经历的事，他们会自然联系到“美味的”、“开心的”、“恐惧的”以及“疼痛”等等感觉，因此，通过这种感观的帮助来训练宝贝的记忆力。如果妈咪在带宝贝散步时，不误时机或顺便即情即景地对宝贝进行一些训练，可使宝贝的记忆力得到大大发展。
初级训练法——
1岁时宝贝对周围的环境越来越注意了，可以利用他们的这种注意力来训练记忆力.
1．在一周内带宝贝在相同的路上散步2-3次。
2．散步的时候让宝贝回忆或期待一下——“在下个拐角有棵又粗又高的树”，“房子后面有个大花园”，“街上有很多汽车”??宝贝可能还没有完全理解这些词汇，但是在他们的大脑中已经预想出一个又一个的画面了。
3．不要在散步中总是叙述同样的东西，要不断把发现的新事物罗列进去。 4．带宝贝不要匆匆而过，要给宝贝留出观察的时间。 中级训练法——
宝贝又大了一些，带他散步就要稍稍增加些技巧了。
1．同样，在开始的时候走相同的路线是有助于宝贝增强记忆的。
2．一片特别的树叶或一枝小嫩枝对宝贝可能都是新鲜事。把它们拿给宝贝，一起带回家。第二天再把它们拿出来，帮宝贝回忆昨天愉快的散步。但是不要指望宝贝能够记住每个场景。
3．18个月大的宝贝，己经可以全神贯注地倾听，并且把所听和所看的做比较。所以在散步时，要随时提醒宝贝将要到达的目的地。开始时，要用些醒目的目标，让宝贝能够很容易看到。例如，前边一个热闹的超市，或者50米远的一个小水塘。 4．三四个月后，可以提示宝贝注意那些他们没有看到的目标。当然，这些目标必须是宝贝能记起来，或者是能想象出来的。
高级训练法——
宝贝已经2岁了，应该经常给他们机会做选择。
1．几个月后，可以在从家中出发以前就和宝贝讲起散步的事，而且让宝贝选择这个或那个目的地。并且在途中，让宝贝选择行走路线。
2．散步过程中，可以给宝贝些吃的或喝的，并且让他做出选择。
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