靖西市果乐乡初级中学生物备课组 备课教师：罗荣高 授课日期：
2.4单细胞生物体
一、教学目标 知识目标：
1、说出单细胞生物体可以独立完成的各项生命活动。 2、能识别草履虫是形态结构和和生理特点。 3、会区别植物和动物的区别。 4、说出单细胞的生物与人类的关系。 能力目标：
1、运用观察的方法，说出草履虫的各部分生理功能。
2、尝试合作交流的探究精神，完成探究草履虫的应激性的实验，使学生学会运用探究方法获取知识的能力。
3、通过比较动物和植物的结构和生理的区别，培养学生对比分析的思维能力。 4、灵活运用所学知识解决问题的能力。 情感目标：
1、通过学习原生动物的特征，向学生渗透生物进化的规律。 2、关注单细胞生物与人类的关系。
3、通过观察实验和探究实验，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。 教学重点和难点
重点：单细胞生物体可以独立完成各项生命活动。难点：探究草履虫的应激性。 教学过程
（一）情境导入：播放小球藻的图片的赤潮的视频，指出这是些单细胞的植物体， 引入单细胞动物体
（二）新授课过程
学生：在教师的指导下制作草履虫临时装片，探究草履虫的生活环境。在显微镜下观察其形态。并思考为什么要在培养液中放棉花纤维？21教育网
学生：描述草履虫生活环境和形态。师附板书。 教师：展示的幻灯片中的草履虫的形态结构图片。 提出问题：如何证明草履虫是单细胞的生物体？
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靖西市果乐乡初级中学生物备课组 备课教师：罗荣高 授课日期： 学生：小组讨论、交流。
教师：引导学生联系前面所学的多细胞的生物体的生理功能，逐步启发， 也可以和单细胞的植物所对比，运用所学知识进行总结来证明草履虫是单细胞的动物体。
教师：探究草履虫的应激性。点明实验要点。注意探究实验的唯一变量原则。 学生：完成实验操作，观察实验现象。得出实验结论。
教师：展示多媒体课件。并板书总结：草履虫是单细胞的生物体，并能完成各项生理功能。
教师：展示资料，说明原生动物及单细胞生物与人类的关系。 学生：观察分析资料，了解单细胞生物体与人类的关系。 （三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。 （四）达标训练 学生：独立完成练习 六、板书设计
第四节 单细胞生物体 一、草履虫
1、身体结构：一个细胞。 2、生活环境：有机物丰富的水中， 3、草履虫能完成的生理功能及结构。 纤毛 运动 口沟 摄取食物 食物泡 消化食物 胞肛 排出食物残渣 收集管和伸缩泡 收集废物排出废物 呼吸 细胞膜 生殖 （分裂生殖） 细胞核 4、草履虫具有应激性。
二、原生动物。结构简单，身体只有一个细胞构成。 三、动物与植物的区别。 四、单细胞生物与人类的关系。有
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3.1在实验室里观察植物
教学目标 知识目标
1.说出实验室观察植物的一般方法 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 4.分析植物的器官与环境的关系 能力目标
运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 情感目标
关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯，提高环境保护意识。 教学重点和难点 重点：观察植物的方法
难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系 教具准备
教师：多媒体课件，小麦、葱、香菜、白菜、大豆等植物的根；植物的节，完全叶，豌豆、莲藕、仙人掌、荸荠等变态的根和变态茎，一些植物的花，如黄瓜、葫芦、玉米等。
教学过程 （一）情境导入
教师：出示一些植物的花的图片。有的花朵非常美丽，散发沁人心脾的香味，有的花小，不鲜艳，甚至让人看不出它是一朵花。植物的其他部分是否也有类似的情况？我们应该怎样观察植物呢？21教育网
（二）新授过程
学生：观察小麦、葱、白菜、大豆等植物的根，比较它们有什么不同？ 教师：提示学生观察根系当中是否有比较明显的根？
教师补充：无论是直根系还是须根系，都具有主根。主根是由胚根发育而成的， 学生：观察杨树或者其他教师准备好的枝条，了解茎上都生长有什么？ 教师：出示枝条模式图，引导学生认识茎的特点。认识节和节间。
学生：认识枝条的结构。观察教师准备好的变态茎和变态根的图片，了解常见的变态根
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靖西市果乐乡初级中学生物备课组 备课教师：罗荣高 授课日期： 和变态茎。
学生讨论：观察图片，认识常见的变态茎和变态根。茎与根的主要的区别是什么？ 学生：观察完全叶，区分网状脉和平行脉。 教师：展示变态叶的图片。
学生：观察图片，认识常见的变态叶。理解根茎叶等的变态适于环境相适应的。 教师：引导学生观察虫媒花和风媒花的结构，填写教材表格。 学生：观察花的结构，归纳总结虫媒花和风媒花的特点。 （三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。 （四）达标训练
教师：通过多媒体出示达标练习。 学生：独立完成练习 教师：反馈、释疑 六、板书设计
第一节 在实验室里观察植物
主根 侧根
——不定根
根（系）
直根系
须根系
茎： 具有节和节间
注意：
叶片
叶： 完全叶
叶柄
根、茎和叶都有变态现象。原因：长期适应环境
的结果
花
虫媒花 风媒花
托叶
版权所有
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3.2校园植物调查
一、教学目标 知识目标
1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。 3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。 能力目标
1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。 2、培养学生的探究、交流与合作、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。21世纪教育网版权所有
二、教学重点和难点 教学重点：
1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。 2、设计能力的尝试与培养。 教学难点：
调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。 三、课时安排(2课时) 四、教具准备 教师：多媒体课件 五、教学过程 （一）情境导入
教师 ：同学们，我们来到这个可爱的校园已经有一段时间了，那么你了解我们的校园吗？你了解我们校园的一草一木吗？你知道在我们校园中，到底生长着多少植物吗？这需要同学们通过调查得出结论。今天我们就对校园植物进行一次调查。21教育网
教师：讨论进行校园植物调查的方法、步骤、注意事项等。 学生：讨论进行校园调查的方法、步骤，制定调查计划。 教师：提出调查要求。
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