好装备。要切实加强中小学校图书室、器材室、电教室、仪器室、实验室等功能教室管理，切实提高使用效率。要坚持“宁可用烂，不能放坏”的原则，丰富课堂教学和学生活动内容，让师生动起来，让课堂活起来，增强教学的趣味性和直观性，充分发挥教育装备建设对教育教学工作的促进作用。
（二）聚焦教育管理，在提升教育教学质量上持续发力。 质量是教育永恒的话题，是社会最为关注的热点问题之一。今年国家要在全国范围内启动研制基础教育各学科学业质量标准，同时要启动中小学教育质量综合评价改革试验。义务教育教材要修订，高中课程方案和学科课程标准也要修订，这些都是为了健全基础教育的质量保障体系。关于抓质量，各级学校要认真进行探索和实践，悉心研究制定保持质量上升的有效措施，积极探索质量上升的长效机制。
第一，要在推进学校精细化管理上下功夫。教育质量的提高，关键在管理。要不断加强和完善学校现代化管理制度，注重过程管理和环节管理，努力提高学校管理水平和管理效益。实施精细化管理的主要目的在于提升效率、提高质量。要始终将提高质量贯穿到学校管理的每一个方面，渗透到教学常规的每一个环节。要提升校园文化建设档次，把校园文化和质量提升结合起来，营造能够打动师生、感染师生的校园文化氛围，推动学校管理上水平、教学质量上台阶。
第二，要在推进教育教学改革上下功夫。可以肯定的说，老观念、老办法、老一套，都无法推动教育质量的提升。各级学校要积极组织开展各类教研教改活动，切实改变教职工消极、被动参与教研活动的不良倾向。要在创新教育理念、改革教学方法和
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探索课堂教学的有效性方面，激励广大教职工想办法、谋措施，不断提升课堂教学效益。要充分利用现代化的教学手段和方法，坚定不移地推进课堂教学改革，积极开展达标课、优质课、示范课等评比活动，努力把“家常课”打造成为“精品课”，推进教育方式和学习方式的转变，不断提高教学质量。
第三，要在积极推进素质教育上下功夫。实施素质教育的主要目标是促进学生全面发展，必须改变单纯依靠课堂教学、书本教育，努力在科技创新、阳光体育、社会实践、文艺展演等方面打造品牌，开辟空间，确保实施素质教育的各项措施落到实处。要把开展体育、艺术、科技等校内外活动作为推进素质教育的有力抓手，开足开齐国家规定的书法、美术、实践等课程。要格外注重体育、艺术人才的发现和培养，切实加强学校体育、艺术教育工作，尽快改变全县体育艺术教育薄弱、人才匮乏的被动局面。
第四，要在改革完善质量评价机制上下功夫。今年国家即将研究制定的教育质量标准体系，它将为“学生的学”、“教师的教”、“学校的考”、“家长的查”等提供科学的依据，保证教学不再开无轨电车。我们也要积极行动起来，广泛倾听社会各界和教育系统广大教职员工对教育教学考核、学业测评方式等方面的意见建议，修订完善现行小学抽考、初中统考和综合考核等检测评价体系，充分发挥质量评价的监控和导向功能，更加科学公正地评价学校和教师工作业绩。
（三）聚焦队伍建设，在提升核心竞争能力上持续发力。 人是发展的第一要素，建设业务精湛、师德高尚、作风优良、爱岗敬业的教育从业队伍，始终是确保教育事业持续发展的核心
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和关键。新的一年，在队伍建设中，我们要围绕“打造三名”的总体目标，切实加强 “四支队伍”建设。
一是切实加强学者型教师队伍建设。泾川教育要保持健康协调和快速发展，为追赶国内先进地区，今后不能仅仅靠凭财力、凭人力、凭规模，而应该激活和释放教育内在的动力，这个内在的动力主要指广大教师的主动性、积极性和创造性。要继续开展师德师风建设系列活动，将师德作为教师业绩评价、教师资格认定、教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容，作为评估学校办学水平的重要指标，实行师德一票否决制。要通过多种方式和途径，切实加强广大教师的教学业务能力培训，不断提高整体业务水平。要充分利用目前教师队伍数量相对充足和绩效工资实施的有利因素，把那些不能胜任教学岗位、师德师风表现低下、教学业绩长期低迷的教师坚决从教学岗位上调整下来，并采取必要的惩戒措施，做到让优秀者从教、让从教者敬业、让敬业者乐业。要加强对广大教职工工作及业余时间的约束和教育，积极引导他们参与有益的文体活动，坚决禁止和查处酗酒滋事、参与赌博等有损师表形象的违纪违规行为。
二是切实加强事业型校长队伍建设。校长在学校发展中起着引领方向、鼓舞斗志的关键性作用。作为校长，必须胸怀理想、意志坚定、知晓全局、精通本行，必须站得高、看得远、跑得快，干事有激情，做事高标准，遇事敢负责，处事能公正，以自身学识、人格魅力和工作能力赢得大家的尊重和追随。如果我们的校长办学没有思想，倡导无人响应，行为无人尊重，班子软弱涣散，业绩平平，那么就是不称职的校长。对于工作推动乏力、工作水平一般的中学、教育办主要负责人，要按县局安排连同班子成员
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向局党组进行述职，存在问题较多且性质严重的由局党组主要负责人进行诫勉谈话；对于工作出现较大失误的中学、教育办主要负责人要启动行政问责机制；对于在经费管理使用、校园安全稳定、教师管理调配等方面出现问题并造成严重影响的，一律要停职检查，严肃追究责任。要建立各级学校主要负责人交流任职制度，在同一单位任职超过5年的，原则上要进行必要调整和交流。
三是加强智慧型教育督导队伍建设。县委、县政府领导多次提出，要充分发挥县政府督导团的职能作用，健全机构，充实人力，积极组织开展扎实有效的督政督学活动。要认真完善督导评估运行机制，积极探索建立督学责任区制度，强化乡（镇）政府在义务教育控辍保学、经费投入、扫除文盲、校园周边环境治理等方面的工作职责，努力为教育事业发展营造良好的育人环境和舆论氛围。
四是加强专家型教育科研队伍建设。要积极创造条件吸引更多优秀教师参与教育科学研究，努力壮大教研队伍和教育科研实力。各级学校要支持鼓励教师积极申报和开展省级以上教育科研课题研究，特别要注重课题研究的针对性、操作性和实用性，促进教育科研成果转化。要积极搭建教育科研平台，充分发挥各级学校教研组、备课组的作用，建立“流动教研室”，开展教研员定点联系指导学校教研活动。要积极打造校本教研改革样板校，促进校本研训工作实现制度化、常态化。要加大专兼职教研员的管理、考核和奖励力度，激励他们多出成果、出好成果。
（四）聚焦统筹整合，在促进教育协调发展上持续发力。 1.学前教育抓引导。实施《学前教育三年行动计划》一年来，随着泾明乡山底下幼儿园、城关镇水泉寺幼儿园相继建成投用，
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农村学前幼儿教育有了新的发展，保教水平也有了新的提升。今年国家要颁布实施《学前教育法》，学前教育的发展将进一步加快。目前我县民办幼儿园所占比重依然较大，并且有相当一部分还没有办学资质，存在安全隐患。在学前教育加快发展的形势下，今年我们要在加快公办园建设的同时，充分调动各方面力量发展学前教育，多种形式扩大农村学前教育资源。要积极扶持民办幼儿园达标升级，引导民办幼儿园规范发展。要加强对民办幼儿园保教工作的指导，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。要引导家长选择正规幼儿园，加强幼儿园安全保障工作，坚决取缔非法办园和不合格幼儿园。
2.义务教育抓均衡。2012年我县将接受省、市义务教育发展基本均衡县评估认定。面对 “择校热”、“大班额”等问题还比较突出的基础教育现状，今年乃至今后一个时期,校际结对帮扶、教师动态管理和完善招生办法仍是我县推进义务教育均衡发展的三大基本举措。要继续扎实开展“名校带新校、强校带弱校”活动，积极建立校际结对帮扶的长效机制。要积极推行教师动态管理，在保持人事隶属关系不变的前提下，采取城区教师到农村支教、农村教师到城镇学校挂职交流、城区教师在晋升职称原则上要求必须有一年以上的农村任教经历等多种措施，促进城乡师资合理流动，逐步实现城乡师资配臵上的相对均衡。要进一步改革完善招生办法，适当增加张老寺等偏远山区学校的初中毕业生升学保送生名额，积极为薄弱学校学生提供相对公平的接受优质教育机会。
3.高中教育抓特色。近年来，全县普通高中教育特色化发展有了显著进步，比如高平中学的艺术教育，可以说在高中教育的
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