错号等差错。
2． 审核的方法
（1） 计量审核：主要是核查收集到的数据资料中，各项计量资料是
否有错误或矛盾的地方，其中包括计量关系是否正确，计量单位是否一致等。
（2） 逻辑审核：主要是检查研究数据、资料的内容是否合乎逻辑，
又无不合理的地方
3． 数据资料的剔除和补充。
（二）对收集到的研究数据和资料进行评价 1． 对数据资料来源进行评价
2． 对研究数据和资料本身的评价
（三）对质量审核后的资料数据进行分类 1． 分类的意义
2． 分类标准的确定与原则
① 有效性原则 ② 互斥性原则 ③ 完备性原则 ④ 层次性原则
（四）对数据进行汇总和编辑 1． 步骤
(1) 应据研究目的、要求和研究对象的客观情况，确定合理的逻辑结
构，使会中编辑后资料、数据即能反映客观事实，又能说明研究的问题
(2) 要对分类资料、数据进行初步加工 2． 基本要求
（1） 要完整和系统 （2） 要明确和集中
（3） 在编辑时按不同的研究目的进行编辑 三定量资料的整理
（一）对定量资料的检验 1． 内容
（1） 是检验原始资料是否齐全，或要求上报表格是否齐全，有没有
漏掉
（2） 检验每一份原始资料中数据的完整性 2． 方法
（1） 经验判断：是据已有经验来判断定量资料是否真实和正确 （2） 逻辑检验：从定性资料的逻辑关系中来检验其是否正确
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（3） 计算神和：通过各种数学运算来审核各定量资料有误差异 （二）对定量资料的分组 1． 选者分组的标志
（1） 质量标志 （2） 数量标志 （3） 空间标志 （4） 时间标志
2． 确定分组界限：包括组数、组据、组限、组中值的确定和计算内容。 3． 编制变量数列表：手工汇总主要方法有
（1） 划记法 （2） 折叠法 （3） 分表法 （4） 登录法 （5） 卡片法
四、资料的图表绘制 （一）统计表 1． 统计表的作用
（1） 整理数据 （2） 保存数据 （3） 直观显现数据
2．统计表的格式及制作
（1） 表格编号 （2） 表题 （3） 表目 （4） 数字 （5） 表注
3． 统计表的种类
（1） 简单表 （2） 分组表 （3） 复合表
4． 制作统计表时应注意的问题
（1） 表题的文字应简简洁概括，能确切说明表的内容及时间、
地点等
（2） 纵横标目的概念要明确，排列要有一定的逻辑顺序 （3） 表的上下端划粗划，中间据需要划细划 （4） 表中数字要填写整齐 （5） 表注要简明扼要
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（6） 表格在文章的位置视情况而定
（二）统计图 1． 统计图的作用
2． 统计图地格式及制图
（1） 图的编号 （2） 图题 （3） 图目 （4） 图形 （5） 图注 3． 统计图的种类
（1） 条形图
绘制条形图时应注意：
① 尺度必须从零开始 ② 条宽与间隔比例
③ 各直表的宽度要一致，应由一条共同的直线为基线
④ 直条的排列顺序可按时间顺序，数量多少以及相比较事物的
固有顺序
⑤ 图形一般要尽量避免注写数字，特别是顶端和下端
⑥ 相比较的数目不宜太少，一般以简明为原则，最多不能超过
20个
⑦ 复式条图的有关条件可拼在一起，不必留空隙 （2） 曲线图
绘制曲线图时应注意：
① 通常横轴表示时间或自变量；纵轴表示频数或因变量 ② 通常纵轴从零点开始，零点在纵横轴的相交处又称原点 ③ 曲线与横轴之间不应说明文字或数目等，曲线应粗于坐标线 （3） 圆形图
绘制圆形图时应注意：
① 基线确定后，按顺时针方向由大到小进行排列，或比较事物
的固有顺序进行排列
② 图中各部分用线条分开，注明简要文字及百分比，也可用颜
色加以表明或不用文字而用图例说明
③ 如有两种性质类似的资料相比较，应 取直径相同的两个圆，
并且图中内容的排列顺序也要一致才能进行比较。
（4） 直方圆 （5） 散点原
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第二节资料的分析方法
一、资料分析的过程和总体思路 （一）资料分析的过程 1． 确定资料分析的过程 2． 资料加工整理
3． 寻找关系、探索规律，验证假说 4． 对分析结果的解释
（二）分析资料的总体思路
根据研究目标和实验设计的要求对加工后的资料进行判断，决定或采用定性分析的方法或定量分析的方法，或是综合分析方法，以及采取什么样的分析思路去解释因果关系和产生结果的原因等。 二、分析资料的一般方法 （一）定性分析法
1．概念：定性分析法是对研究结果的“质”的分析，是运用分析与综合比较与分类、归纳与演绎，对研究资料进行思维加工的过程，其目的在于解释各种体育现象，揭示各种体育规律 2．特点
（1） 定性分析是建立在描述基础上的逻辑分析
（2） 定性分析时侧重于解释定量分析结果的“意义”
（二）定量分析
特点： 1． 随机性 2． 统计规律性 （三）综合分析方法 1． 从量到质的分析思路
2． 是从质到量、再到质的分析思路。这种思路具有两种情况：—种情况
是对定性研究所获得的资料进行处理，首先是对这些资料进行分析、归纳、分类，划分出不同维度，并确定水平数；然后给每一维度的水数定的定比量值，再进行统计检验，最后作定性分析，：另一种情况是首先提出理论构想，确定维度，设计实验，由此规定定量分析的方向、范围，然后，再进行定量分析，最后，进行定性分析。这两种思路各有特点，在具体运用时要根据具体的研究目的来确定。 三、思维加工的方法
—般讲，常用的思维加工方法是：比较与分类；归纳与演绎；分析与综合。 (—)比较与分类
人们对客观事物的认识，总是从区别事物开始的。要区分事物，
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就要进行比较。要系统掌握已区分的事物，还要在比较的基础上分类。比较是分类的前提，分类是比较的结果，它们是认识客观 事物的两种初级的、也是最基本的逻辑思维方法。 1． 比较法
定义：比较法是确定认识对象之间相异点和相同点的逻辑思维方 法。世界上的切事物都有相异点和相同点。事物之间的这种差异性和共同性，是比较法的客观基础。
在体育科学研究中，常用两种比较方法：
(1)纵向比较。纵向比较是指对同一认识对象在不同时期的具体特点进行比较的方法，是揭示认识对象在不同时期、不同阶段上的特点及其变化发展趋势的一种思维方法。
(2)横向比较。横向比较是根据同一标准对同——时间的不同认识对象进行比较的方法。
横向比较是在质上或量亡区分为不同认识对象的思维方 法，同纵向比较一样，离开了它，人们就无法把千差万别的客观事 物区别开来。 （3）运用比较法分析资料时应当注意：
第一、要有统一的、科学的比较标准。因为没有统一的标准，就无法进行比较；没有科学的标准，就不能进行正确的比较。
第二，不仅要注意现象—亡的比较，还要重视本质上的比较。即透过现象看本质，要能看出异中之同，或同中之异。
第三，随着人类实践和认识的不断发展，比较的内容也会随之而加深和提高。
2．分类法。
（1）定义：分类法是根据认识对象的相异或相同点，将认识对象区分为不同种类的逻辑方法。
（2）要素一般讲，分类是由三个要素组合而成的。?—是分类的母项，二是分类的子项，三是分类的根据。
（3）分类时必须遵守下列一些规则： (1)分类应根据研究的问题和目的进行。 (2)每次分类必须在同一分类维度上进行。
(3)各子项之和必须等于母项，而不能小于或大于母项，否则 就犯了子
项不全或子项过多的错误， (4)分类的各子项必须互不相容。 (二)归纳与演绎 1．归纳法
归纳法是从个别的、特殊的知识中概括出一般性知识的逻辑方法，根据归纳对象所得到的不同特点，归纳法可分为完全归纳法和不完全归纳法。
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