教具学具 教学过程 黑板 教师活动 学生活动 补充修订 出示本次作文要求。 强调改正错别字。 一、回顾本次习作要求。 学生倾听 二、总结本次习作。 优点： 缺点： 三、佳作欣赏，师生评议。 1、欣赏： 2、评议 四、修改习作。 1、同桌互读互改。 学生认真倾听 欣赏佳作。 修改习作。 说一说哪些优点值得自己学习。 长安南路小学课时教学设计
课 题 习作8 第 1 课时 教学内容 想象作文《走进大森林》 想象你走进大森林，看到什么、听到什么或者发生了什么事。抓教学目标 住森林特点写出自己感兴趣的方面写，激发热爱森林、保护森林的情感。 教学重点 教学难点 想象有趣、有情。 想象有趣、有情。 教具学具 课件 教学过程 教师活动 一激趣引入。 师：我喜欢游山玩水，是个不折不扣的旅游迷。和戴老师一样喜欢旅游的同学请举手。你们觉得旅游有意思吗？ 师：你去过哪些地方呢，自豪地说出来吧！师：我们的祖国多美呀！（课件出现各地名胜）今天我们就一起走进美丽的大森林。 （板书：走进大森林） 开火车说说从＂森林＂这个词你想到了什么？我们全班同学都是这个旅行队的成员你想怎么去呢？(生可能想象乘飞机、坐火车、搭汽车、轮船)那我们该出发了。准备，一起倒计时：三、二、一！出发 二听音想象 1、听音响在你们的想象中我们是在什么季节，怎么来到森林的呢？ 一、 指导想象 对我们这些来自城市的孩子来说，这是一个多么新奇的世界啊！同学们 生说一说 生说一说 生说一说 学生活动 补充修订 （课件：乘飞机、坐火车、搭汽车、轮船等出发的情景） 想得真有趣（板书有趣）你们准备到森林里去做什么呢？ 我们同学都很关注森林，大家是带着情感想象的，想象应该有情。（板书：有情） 四、习作 1、提出要求。师：我觉得我们同学的想法都很有价值，我们应该把这些想法整理一下，准备出一本书，书名就叫《走进大森林》（课件;翻动的书）实物出示书，想当小作者吗？心动不如赶快行动，开始动手吧！ 2、师巡视辅导。 3、习作交流讲评。将优秀作品收集入书。 生边听边想象 指名生说 生讨论，交流 再次分组讨论 交流 学生习作 （课件：流水声、小鸟叫、脚步声、狮子吼、虫鸣等、） （＂课件提示＂：想像你走进大森林，看到什么，听到什么，发生了什么事。可以抓住各个季节的森林，写你感兴趣的方面。） 交流习作
板书设计： 走进大森林 有趣 有情 课 题 习作8 第 2 课时 教学内容 讲评《走进大森林》 1、赏析优秀作文2、总结本次作文的优缺点，提高习作水平。 教学目标 3、能修改自己习作中的错别字 1、赏析优秀作文2、总结本次作文的优缺点，提高习作水平。 教学重点 教学难点 教具学具 教学过程 3、能修改自己习作中的错别字 总结本次作文的优缺点，提高习作水平。 黑板 教师活动 学生活动 补充修订 出示本次作文要求。 强调改正错别字。 一、回顾本次习作要求。 学生倾听 二、总结本次习作。 优点： 学生认真倾听 说一说哪些优点值得自己学习。 缺点： 三、佳作欣赏，师生评议。 1、欣赏： 2、评议 四、修改习作。 1、同桌互读互改。 欣赏佳作。 修改习作。