高学校教育教学质量，学区把督导学校教研教改工作摆在重点位臵。
1、扎实开展教研教改活动。学区每学期集中举行2次中小学优质课活动和1次骨干教师评选活动。各学校经常利用教师会、教研活动等形式，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富教师理论储备。为使高效课堂建设少走弯路，学区还多次组织高效课堂建
设推进观摩活动，让教师在练课中反思，在反思中成长，使课堂教学水平不断提高。
2、召开毕业班教学研讨会。为了扎实做好毕业班教学工作，提高毕业班教学质量，每年召开4-6次毕业班教师、教研组长参加的教学研讨会（中小学分开，各2-3次），共同探讨毕业班教学工作，关注毕业年级复习情况。要求教师对毕业班教学工作认真细致地分析，指出各学科教学中存在的问题，提出扎实抓好教学工作、提高毕业班教学质量的方法和举措。
3、召开班主任工作研讨会。为了深入探索班主任工作的新方法、新途径，充分发挥班主任在教育教学工作中的重要作用，每学期召开2-3次班主任工作研讨会，使全体班主任对班级管理工作有一些新认识，促进班主任科学管理班级的意识，为班主任专业化成长提供有效指导。
四、注重常规工作督查，加大教育督导频次 学区成员
人人都是督导员，按照学区年初计划和安排，我们坚持每周有人到学校督查工作。任务是：听课，检查学校档案、教师教案、学生作业、听课记录、业务笔记，召开师生代表会以听取他们对学校的意见和建议。另外，重点关注学生学习兴趣、习惯等的培养。我们对学校工作督查不定期定时，做到了重业务、勤指导，强管理，保平安，促使学校各项工作进一步规范化。
五、坚持督导与帮扶相结合，加强督导工作的实践性。我们对各学校进行全面综合督导后，进行等级评价，对等级靠后、工作薄弱的学校开展入校帮扶活动，帮助学校分析现状，寻找落后原因，
帮助制定整改措施，针对不同校情，分类进行指导，学校管理和教学质量得到不断提高。 督导工作还需要深化的方面：
一、学区督导人员要强化学习，不断更新督导理念。学习是加厚基础知识，更新教育思想，转变管理理念，提高综合素质的前提和基础。更新教育督导理念的唯一途径就是强化学习，不断实践。每一位督导人员都要把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则。要学习新课改理念和新课程标准，树立先进的教育思想和教育督导理念，力争使自己成为现代教育理念的引领导者和指导者。要学习先进的办学理念，做督导评估的“明白人”。要建立
督导人员学习培训制度，定期不定期开展培训学习和专题研讨，尽快解决学区督导人员督导理念不新、专业知识老化的突出问题，着力提升督导队伍业务素质和督导能力。要研究教育、研究督导、研究学校、研究学生、研究教学，把工作的重心始终放在抓研究、抓指导上，积极探索科学、务实、高效、权威的督导评价模式，力争使自己成为专家型督学，争做知识型督导员，建设学习型督导小组。督导人员要经常深入学校，深入师生、深入课堂，坚持开展督导评估，用先进的管理理念指导教育教学工作，在督导实践中检验和引导教育管理工作不断向规范化、科学化、现代化方向迈进。 二、优化学区督查机制，促进学校科学发展。学区要进一步强化责任意识，加大对各校的教育督查力度。对薄弱学校的工作进行阶段性督查和指导，并进行追踪督查，跟进回访。同时要建立督查结果发布制度和督查整改制度，每学期发布教育督查通报，提出整
篇十：XX下半年督学工作总结(石博)
责任督学要能“督”善“导” XX年秋季学期督学工作总结
仲兴乡中心校 石 博
紧张、忙碌、充实的XX年秋季即将成为“过去时”。回顾一学期以来的督学工作，在获得成就感的同时，更多的则是通过工作的开展，自身的业务水平又跨上了一个新的台阶，
责任区内学校的管理日渐制度化规范化。 一、工作开展 1、明确督导思路
督学工作是一项专业性很强的工作，在每学期开学前，都要根据督导室的工作部署，领会领导安排的意图，把学期中要督导的工作按条块分割清楚，理清工作思路。本学期，固镇县将迎接“义务教育发展基本均衡县”国家验收，为此，本人根据所督导的责任区的实际情况，确定的工作思路是：硬件建设要到位，软件资料应翔实，课程开设需齐全，习惯养成在平时。 2、明晰督导时间
督学在责任区内的督导，工作是全方位的，各个方面工作的督导都要兼顾，为保证督导质量，要未雨绸缪，把本学期要督导的内容按轻重缓急顺次安排到各个督导的时间段中，并通知责任区内的学校，让其心中有数。本学期对石湖、仲兴中心校推进义务教育均衡发展迎国检的督导即分了三个阶段：
① 九月份督导“义务教育学校办学基本标准”和“义务教育校际间均衡状况八项指标”中的硬件指标达成情况。 ② 十月份上半月督导相关的软件资料建设情况，下半月督导课程开设情况。
③ 十一月份上半月督导校园文化建设情况。
④ 十二月份督导“义务教育发展基本均衡县”迎国检后巩固情况。
同时每一个阶段除督导重点工作外，每次督导还都贯穿其他内容，如师生的习惯养成教育、课堂教学、安全管理、财务管理等。 3、分清重点难点
对于整个督学责任区来说，某项工作或某个时间段内的某项工作是督导重点，但对于具体学校而言，却可能不是重点。如开足开齐课程，对中心小学来说就不是重点，因其对课程的管理普遍严格，教师的配备也较充分，开足开齐课程不成问题；而对一般村小这一问题就是督导的重点也是一个难点，许多村小教师偏少，加之不少教师年龄老化，开足开齐课程解决起来相应要困难得多。因此，对不同类型学校的督导，要具体情况具体分析，对症下药，在保证对重点工作督导的同时，也要发现工作的难点所在，设法排疑解难。 4、找准问题所在，寻找解决途径
做为督学，在督导过程中，要有一双慧眼，通过调查走访、现场察看，能够发现学校所存在的问题，还要能透过现象，看到问题的本质，同时，还能根据学校的实际，提出独到的解决问题的办法，给被督导的学校以指导，以利提高办学效益。为此，本人在学校和工作督导过程中，能自觉加强业务学习，先后学习了《督导条例》、《固镇县责任督学培训