读本》及《固镇县小学常规管理工作指导意见》等，通过学习，开阔了视野，进一步转变了思想观念，提高了督导检查的针对性和有效性。
在对石湖、仲兴两个中心校“义务教育均衡发展迎国检”工作督导过程中，通过校园观察，按照“推进义务教育发展基本均衡县验收标准”，在调查研究的基础上，发现这两个乡的学校存在的共同问题是：① 功能室建设不合理，使用效率低；② 校干、教师观望思想较重，存在侥幸心理；③ 校园活力欠佳，文化氛围需浓厚；④ 软件资料较粗糙，有缺项；⑤ 师生无激情，养成教育待加强。这是学校层面存在的问题。除此，在迎国检工作中，也存在着人为的不利因素。如有来自校长方面的，有的校长能力低，面对成堆的工作感到无从下手；有来自教师方面的，有的教师认为迎国检与自己无关，学校布置相关的事是在加重教师负担，更有甚者，有的教师根本不按学校布置的工作去做；除此，还有来自中心校人员不主动作为、责任心淡薄等问题。针对这些问题，在督导检查过程中，应明察秋毫，具体问题具体分析，有针对性地给学校以指导，在着力解决思想问题的基础上，阐述利弊，分门别类地予以帮扶，在较短的时间内，学校在迎国检过程中出现的问题得到了较好解决。 二、 督导工作体会
在“义务教育发展基本均衡县”迎国检工作中，督学的
检查指导起到了很大作用，这足以证明督导工作大有可为。作为督学，要尽职尽责，摆正自己的位置，主动为政府分忧解难，要有一种光荣感、使命感，要尽力履行自己的职责，不辱使命。
1、要全身心投入
陶行知先生曾说：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”校长管理好一所学校要如此，那么责任督学要督导好几所学校也理应如此，也就是：政府把几所学校的督导任务交给你，你要用整个的心去做整个的督学。现在有人把“督学”称作“教育警察”，这种称谓形象地道明了督学的责任所在。其实，督学的责任不只有“警察”的作用，还应担负起引领学校发展的义务，要均等地对待责任区内的每一所学校，特别是对薄弱学校更要倾一腔热血，尽力使每所学校的办学水平都处于同样高质量的位次，这也是义务教育均衡发展工作推进的应有之义。 2、督学要不断提高业务素养，能“督”善“导” 由于对学校工作的督导是全方位的，这就要求督学对学校各个方面的管理都要熟知，平时要加强业务自修，学习相关的法律法规和督导的专业知识，练就一双慧眼，能找准问题，知晓缘由，善于指导。 3、润物细无声，有效沟通
学校管理水平的提高是督学日常督导检查的重要一项，
对校长管理能力的提升需“润物细无声”地帮扶。通过调查研究，帮助学校建立领导与教师的有效沟通机制，方便教师和学校领导间的交流，建立领导和教职工良好的互动沟通关系。要通过督导，使学校能够成为教师心灵的家园。因为只有家园，人所得到的认同、呵护和尊重，才来得真实和纯粹，才能最大限度地调动校干和教师的工作积极性，达成1+1＞2的效果。