1这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
作用分析：
这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。
2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。
3、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它?制造奇特，人不知其所以为。? 作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有服力。
4、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了?统筹方法是什么?这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。
5、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。
作用分析：运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了?克隆?的本质特征，使读者对这一概 念有了较为清晰的认识。
6、万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其?雄伟?的特征，使读者一目了然。
题型为： 某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么
答题格式： 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。（析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。）
另外，在说明文的开头文段叙述的故事，这有何作用：
答题格式：开头： ①引出说明的对象。 （2）吸引读者，激发读者阅读的兴趣。
五、理清说明顺序
时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。 空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
逻辑顺序:说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。 具体表现为
① 从现象到本质(或从本质到现象)，
② 从原因到结果(或从结果到原因)； ③ 从特点到用途(或从用途到特点)；
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④ 从整体到部分(或从部分到整体)， ⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)， ⑥从主要到次要(或从次要到主要)，
此外，还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。如“??首先??其次??再次??”就是从主到次的顺序；“由于??所以??”是从原因到结果的顺序；见到“总之??”就要从具体到概括的顺序上去考虑。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。 〖例6〗《从甲骨文到缩微图书》
早在3000多年前，我国就有了文字……正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的……到了近代，随着造纸工业的发展和印刷技术的提高，印书花样翻新，如油印、石印、铅印、胶板彩印、影印，以及静电复印等，于是出现了形形色色的书。
本段运用 顺序。 答案：时间 〖例7〗《故宫博物馆》
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。
本段运用 顺序 答案：空间
〖例8〗 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
本段运用 顺序。 答案：从主要到次要的逻辑顺序。 六、体会说明语言
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾。 理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。 考察方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么、拟人等修辞的运用。 类型1： 限制性词语可否删除及其作用。
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表程度：比较、几乎、相当、更、最?? 表估计：大约、可能、左右、可算、也许? 表时间：当时、刚刚、迄今?? 表范围：一切、部分、全部?? 表频率：经常、常常??
〖例9〗\我国的石拱桥几乎到处都有\
解题方法归纳分析：?几乎?是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。
〖例10〗?在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。??部分?一词能否删去，为什么？
答：不能。?部分?一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。
解题方法归纳 1、表态：不能删。
2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。 3、若删去，句子意思成了?不符合实际（太绝对了） 4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性
表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性 类型2.“××”一词在句中有何作用？
答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了??事物的??特征。（符合实际情况，具有科学性）。体现说明文语言的准确性。
〖例11〗?赵州桥的桥拱在当时可算是世界上最长的石拱。?中的?在当时?有何作用？
答： ?在当时?表时间，说明了赵州桥的桥拱在当时是世界上最长的，但现在不一定，体现了说明文语言的准确性。
类型3：某词能否换其它词。请说明理由 方法： (1).不可以
(2)原词的意思或内容 (3)所换的词的意思或内容
(4)换了之后意思有何改变,不符合实际.
〖例12〗?天上的薄云往往是天气晴朗的象征。?中的?往往?能否替换成?总是?？为什么？
答： 不能。因为?往往?是大多数的意思，说明天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况，如果换成?总是?就变成天上出现薄云一定表示天气晴朗，不符合实际，?往往?这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能换。
类型4：从文章中找出能体现说明文语言准确性的词句，并分析其表达效果。
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答题格式：
答： 如XX”（找含限制性词语的句子），这句话中的XX（词语）是XX的意思（或表XX），说明了 XX ，体现了说明文语言的准确性。
〖例13〗??我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大多数是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。? 答:这句话中?一般?、?绝大部分?两个词语是大多数的意思，说明我国大多数的建筑是对称的，但也有特殊，说话留有余地，体现了说明文语言的准确性。
七、说明文的结构
说明文常用的结构模式有三种.
1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”部分又常按并列方式安排. 2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.
3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅入深. 辨析概念：顺序和结构是两个概念。
说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。 文章结构：是文章各部分的组合方式。 八、其它
1、指示代词“这”“此”的作用
方法提示：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。 （“此”指代内容一般在“此”字上文的几层或几句中。） 2、文章的标题有什么作用？
说明文标题的作用一般有：概括文章内容、交代说明对象及其特征，生动形象，吸引读者阅读兴趣等。（可根据题目的作用给文章拟写标题。）
〖例14〗《把玉米穿在身上》：本文以?把玉米穿在身上?为题，有怎样的表达作用？ 答：语言形象生动，能激发读者的阅读兴趣；同时也起到了引出对以玉米为原料的新产品的介绍。
议论文答题方法
一、议论文的三要素：论点、论据、论证 二、论点的特征：形式上：是一个完整的陈述句。
内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。（包括肯定和否定）
找准文章的论点：1、一篇议论文只有一个中心论点。2、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。3、找论点的方法：一看标题，二看开头、结尾、中间，三看论据（看论据用来证明什么观点），四看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）。4、注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。 （一）看题目：议论文的题目有两种：一是论题式的，一是论点式的。
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例：《谈骨气》题目是文章的论题：谈谈关于“骨气”。文中对骨气做出判断表述的句子是：“我们中国人是有骨气的”，这就是本文的中心论点。例：《俭以养德》直接表明了自己的观点。题目就是文章的论点。
〖例1〗辨别下列标题，看哪些能作为中心论点，哪些不能，并说明理由。 论读书---不能作为中心论点。论题不是论点。
幸福究竟是什么----不能作为中心论点。论点不能用疑问句表示。
我们不能再这样下去了-----不能作为中心论点。论点不能只用否定句表示。 独立与合作----不能作为中心论点。只交代论题。
学会谅解-----能作为中心论点。虽是短语，但能揭示一定的道理。 （二）看位置
1、论点在文章的开头。
A.开宗明义、开门见山亮出观点。
B.通过一个故事、诗文等引出中心论点。《宽容是美德》 C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。《想和做》 D.根据自己的经历归纳出中心论点。
〖例2〗我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。这段的论点是什么？论点：我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。
〖例3〗不可放弃的努力
有所不为，才能有所为。人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是：努力。
你是否知道鲮鱼和鲦鱼的习性？鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼。有人曾经用这两种鱼做了一个实验。把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃板的两侧。开始时，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可一次次都撞在玻璃板上，鲮鱼放弃了努力。当实验者将玻璃抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼！放弃了努力。
中心论点：人生不可放弃努力。
〖例4〗有一首小诗这样写道：?学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。?
宽容是一种爱。
在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。这几段的论点是什么？答案：宽容是一种爱。
2、论点在文章的末尾。
作用：归纳全文，篇末点题，揭示中心。卒章显其志。 〖例5〗拥有爱的源泉
6)爱是纯的，心是诚的，感恩是真实的，感动是永恒的，感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪，滋润着爱你的人和你爱的人，让爱和温情在你我心间流淌。
7)拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。
本文的中心论点是：拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。（结尾）
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