《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题二
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。）
V
1. 活动“神探柯南”的训练目标是（ ）。
A. 信息交流 B. 想象力 C. 注意力 D. 观察力 满分：1 分
2. （ ）是个体生存和发展的前提。
A. 需要的满足 B. 生理的成熟 C. 一定的社会交往 D. 完整的家庭 满分：1 分
3. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。
A. 社会需要 B. 社会交往 C. 社会互动 D. 社会学习 满分：1 分
4. 下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（ ）
A. 交流面对面 B. 食指超能力 C. 撒网捕鱼
D. 知彼知己 满分：1 分
5. 团体活动“螺旋握握手”属于（ ）。
A. 开始活动 B. 暖身和分组活动 C. 结束活动 D. 破冰活动 满分：1 分
6. 团体训练的目的是（）。
A. 寻求娱乐 B. 追求胜利 C. 实现自我成长 D. 丰富学生的课外生活 满分：1 分
7. “送你一朵赞美花”活动属于（ ）方面的活动。
A. 自我认知 B. 自我体验 C. 自我体验与认知 D. 自我接纳 满分：1 分
8. 以下对青少年的创造力描述正确的是（ ）
A. 创造力是一种低水平的思维能力
B. 创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性 C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。 满分：1 分
9. “火星人来了”活动的活动时间一般在（ ）。
A. 10分钟 B. 20分钟 C. 30分钟 D. 40分钟 满分：1 分
10. 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（ ）
A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力 B. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成 C. 开始活动用时较长才能达到效果
D. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。 满分：1 分
11. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（ ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。
A. 热身、分享和家庭作业 B. 讨论、分享和任务布置 C. 讨论、热身和任务布置 D. 讨论、分享和家庭作业 满分：1 分
12. 下列哪个不是小学生团体的设计思路（ ）。
A. 团体建立 B. 人际适应和熟悉 C. 人际信任与合作 D. 人际交往与沟通 满分：1 分
13. 团体训练的目的是（）。
A. 寻求娱乐 B. 追求胜利
C. 实现自我成长 D. 丰富学生的课外生活 满分：1 分
14. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持
A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学生不需要太多的人际交往 D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 满分：1 分
15. （ ）是所有人际合作交往的基础。
A. 有效的人际交往 B. 自我接纳的发展程度 C. 对自己的认识 D. 人格的成熟 满分：1 分
16. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。
A. 青春期生理因素 B. 成人感的出现
C. 缺乏情绪管理与社交技巧 D. 父母的不理解 满分：1 分
17. 对于小学生而言，我们设计的应是。（ ）
A. 抽象的，注重自身发展、体验的活动 B. 形式简单，注重团体合作、体验的活动
C. 形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式 D. 独立的，形象的活动
满分：1 分
18. 在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（ ）
A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪理解能力 D. 情绪调控能力 满分：1 分
19. 下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）
A. 哑剧串串烧 B. 邻居一堆堆 C. “哈姆雷特”表 D. 镂空的书 满分：1 分
20. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ ）
A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力 满分：1 分
21. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（ ）相匹配。
A. 训练的内容
B. 学生自我的发展水平 C. 学生的成熟度 D. 学生的人格特征 满分：1 分
22. （ ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选
A. 动机